（教师招聘）小学语文教师资格证幼儿谈话活动过程

活动目标

1、培养幼儿养成安静倾听同伴说话、与同伴交谈的习惯。

2、让孩子增进对父亲的了解，培养关心、爱护他人的感情。

教学重点和难点

1、教学重点：组织语言教学

2、教学难点：如何组织孩子围绕话题进行讨论。

活动准备

1、提前安排孩子在家观察父亲的日常生活，了解父亲在家做什么。

2.《好爸爸，坏爸爸》专辑

3、每人带一张父亲的照片，老师用父亲的脸画一张。

活动流程

1. 引入主题

老师：（出示有父亲脸的照片）每个孩子的父亲都是不同的。 今天，老师让孩子们告诉你们，你们的爸爸是什么样的？ 他在家做什么？

2、活动开始

1、老师对孩子们提出了要求：在介绍自己的父亲时，孩子们要清楚地说出父亲长什么样，父亲在家做什么。

2、教师轮流参与幼儿小组对话，了解幼儿对话内容，引导幼儿围绕主题进行对话。

3、引导孩子集体谈论“爸爸”

1. 自由交谈后，老师要求个别孩子在小组面前谈论他们的父亲。

2.表扬并鼓励孩子的谈话。

4.扩大谈话主题

1.“你喜欢爸爸吗？” “你愿意为爸爸做什么？”

2、在幼儿对话过程中，教师采用平行对话的方式，为幼儿提供新的对话体验。 例如：“我爸爸是……”、“他可以……”。

5. 总结

引导幼儿：爸爸们非常爱自己的孩子，同时也希望我们的孩子成为好孩子。 孩子们，你们也应该关心你们的父亲，爱你们的父亲和我们身边的每一个人。

6. 结束活动

听听歌曲《好爸爸，坏爸爸》。

教学反思

1、在构思对话活动时，我选择了幼儿熟悉的话题“我的爸爸”，引发幼儿积极有趣的​​对话。 可以根据小班的年龄特点精心设计会话活动，让孩子在老师的指导下很好地开展活动。

2、会话活动设计结构合理。 我分三步完成了对话活动。

第一步：通过语言和照片营造对话情境，介绍对话内容；

第二步：要求孩子在小组、集体面前用照片围绕话题自由交流，了解“我的爸爸”；

第三步：通过问“你喜欢爸爸吗？”等问题来激励孩子。 “你为什么喜欢爸爸？” “你愿意为爸爸做什么？” 并引导孩子进一步扩大谈话范围，让孩子在谈话过程中参与到谈话中。 不知不觉中学习新的会话体验。 （.来源Qu.教师教案网）

3.当然，组织小组对话我感觉有点困难，因为小班的孩子对对话活动的规则意识不强，那么如何协调有效地开展活动，让活动变得有趣而有序仍需进一步探索。

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标签： 谈话 爸爸 幼儿 交谈 话题