3—4岁儿童绘本阅读的特点：。
1. 在这个阶段，孩子的语言发展迅速，他对文字非常感兴趣。他能欣赏那些有重复的单词和押韵的句子的书。
2. 他们非常好动，注意力集中的时间很短，所以他们选择的书要简短有趣，让孩子可以一下子“看”完。
3. 以自我为中心，对自己的世界充满好奇。我对书之中那些和我年龄相仿的主人公特别感兴趣。
4. 开始对时间的概念变得敏感，在讲故事的时候能特别提醒故事之中的时间。
5. 想象力丰富，能与动物和物体对话，虚拟世界与现实世界不能明确区分，能欣赏拟人化和想象力丰富的书籍。
6. 在家庭和其他关系之中寻求安全感，比如安全温暖的故事。
7. 我觉得自己很独立，也很喜欢书之中的小主角做自己想做的事。
8. 开始树立对与错的观念，分清好恶。选择一个有着明确的善恶因果关系的故事，并且喜欢一个圆满的结局。
9. 容易生气和冲动，不能很好地管理自己的情绪，可以通过一起绘本阅读来引导他们。
10.在日常生活之中不断提高基本的生活自理能力，通过阅读养成良好的生活习惯。
基于这些特点，小编为大家精选了下列几本经典绘本，作为选书的参考：。
4—5岁儿童绘本阅读的特点：。
1. 孩子们会喜欢书之中的人物“不平凡的人”，以各种个性化的言行。
2. 故事情节紧张曲折很受欢迎。
3. 在这个时候幼儿园的孩子们的教学活动之中，一些“传统故事”和一些颠覆传统故事的绘本会被他们认。
4. 重复性和可预测性的图形继续获得他们的认可。
5. 他们现在渴望识字，可以鼓励他们“为自己阅读”。
5—6岁儿童绘本阅读的特点：。
1. 了解一本书的组成部分及其不同的功能。
2. 不愿意反复读同一本绘本。但是当我听到熟悉的书面语言内容时，我还是比较注意，开始试着认字。开始通过一些特征识别一些常用词，能读懂“注音”字，并能通过词组之中的熟悉词猜测生词。
3. 对科学知识的进一步兴趣，对人文和历史的兴趣也开始出现。
4. 复述、表演或表演完整或部分故事情节的能力。
5. 我认识一些作者，我能看出这些画的风格。
6. 开始对报纸感兴趣，也会关心时事新闻。
7. 听完一个故事，能正确回答与故事有关的问题。
8. 对于可预测的读者，要能做出预先判断。
9. 依然愿意和别人分享，并且会抓着别人讲故事。
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