文/杨秉奇
“我们要为孩子考虑未来二十年、三十年，而不是现在。这叫良心。我们要为他们想，现在所学的东西，二十年后也能做到这一点。这才是正确的思维方式。” ！”
——曾世强教授
近来，国家关于教育培训的改革文件频频出现，社会上补习的趋势愈演愈烈。 培训机构新东方股价从2月的177元跌至7月的2元……
种种现象表明，国民教育正在玩一场大游戏，但作为风暴内圈的培训机构（学科类别）教师，我们该怎么办？
以下是我个人的分析。 我们先梳理一下今年政策的共性。
一
教育政策文件汇总及共性
以下是对近年来教育政策文件的简要总结，以及释放的关键信号。
经过梳理，我们发现了两大改革方向：
一、变“唯分数”为“德、智、体、艺、劳全面发展”；
二是校内校外义务教育要强化校内教育主阵地，减轻学生校内作业和校外培训机构负担。
从国家布局的角度，我们可以站在国家层面，沿着这两个改革方向，看看我们会面临哪些潜在的好处和矛盾：
首先，学校层面会给孩子们争取更多的时间，首先会减轻家长的负担，比如4:30上课、周末、寒暑假等时间间隙。
其次，学校层面牢牢把握育人方向，这意味着教育部能够更有效地落实国家顶层设计规划，符合《现代教育2035规划》，同时防止教育产业因资本驱逐而发生改变。
最后，在学校层面抢夺的时间最终还是由学校教师来处理，而现有的教师群体无法承担由此带来的负担。 培训机构近百万教师从业人员的就业方向是亟待解决的社会矛盾。
这里引发的矛盾，必然导致学校教师工资自下而上推高的工资改革。 这很可能是在与原计划矛盾的情况下推动的，让教师和公务员的工资水平相等！
因此，一些教师认为，如果他们在学校任教，工资和福利就不够了。 根据我们的《中国2035愿景规划》，我们可以发现国家要扩大中等收入群体的比重，这是为了促进所有人的共同富裕。
因此，学校教育的工资福利在未来很长一段时间内都可以看到向上调整的趋势。
二
现状分析
K12培训机构的不少老师还存有“观望、一步一步”的消极思维。 在校暑期学生家长仍需正常上课。
您对这些政策的分析是有道理的，但最终还是会像以前那样大雷小雨吗？
一是目前校外培训机构约70万个，从业人员超过800万人。 “双减”政策试点城市为：北京、上海、沉阳、广州、成都、郑州、长治、威海、南通。 政策的基本生效期限为一年，生效期限最长为三年。
二是自9月1日起，监察部门将启动监察工作。 寒假和周末期间不能进行学科类别培训，也不允许向家长出售这些时间的课程。 那么机构的资金来源就会成为一个大问题。
我们都知道，如果没有 4:30 的课，学生在一周内就没有足够的时间。 那么4点30分的课堂作业工作量减少了，他们一周里怎么还有时间参加培训呢？
也就是说，未来培训机构在“双降”实施下将变得无利可图。 结合政策文件来看，这正是国家想要的。
但对于我们K12机构的老师来说，老板并不赚钱，想要拿到教学工作的工资也变得异常困难。
综上所述，雷（政策文件）已经敲响，这次是晴天霹雳！
雨（文献措施）什么时候会落到地上？ 会有一段时间，从今年年底到三年不等！
三
探讨教师的真正使命
对于K12学科培训机构的教师来说，国家文件我们先放一边。
在教学中，作为老师我们应该思考，我真的在帮助孩子吗？
对于大多数孩子来说（除了某些科目较弱的孩子，或者学习能力很强、上进心极强的孩子除外），童年时期花时间做题、提前掌握作业、做热饭对于大多数孩子来说是没有意义的，这也是痛苦的。
但面对包括孩子家长在内的大环境，由于高中、高考的一定标准，“别人家孩子都在补习，我家怎么会落后”的心态给学习带来了困扰。
相信作为老师，这些现象我们都看得清清楚楚！
韩愈曾说过：“师者，是讲道、受业、解惑的人。”
教书育人只是手段。 本质目的还是我们传统教育的核心——育人，就是教孩子学会做人，让孩子有正确的人生观。
我们要为孩子着想，但我们不是帮他们提前学习，做热饭菜，辅导他们纯粹的学科知识。
但正如曾世强教授所说，我们应该为孩子考虑未来二十年、三十年的事情，而不是现在。 这就是所谓的良心。 我们必须为他想一想，他现在所学到的东西二十年后仍然有用。 这才是正确的思维方式。
最后，时势造英雄。 在学校教育为主体的时代，希望更多K12培训机构的老师对国家有信心。
面对严峻的国际形势，我们和下一代中国孩子一起面对这个事实。
我们这一代教师应该思考：未来中国和世界需要什么样的人才？
而这些人才是在我们三尺讲台上产生的，这是一件大事！
四
面对如今的形势，K12教师应该做什么？
那么，“双减”之下，作为教师的我们应该做什么呢？
首先，提前计划。
不管你所在的城市落实得有多好，如果你不心存侥幸，如果你长期从事教师职业，抓住本质，选择一条适合自己实际情况的出路，就一定会成功。社会不可能不让好老师教书！
第二，不再继续推动教育培训业。
暂停新缴费和续费，尽量让上课时间用完，也给选择信任我们的家长和学生一个合理、负责的解释。
最后，我们还是要牢记曾士强教授的三句话：每个人都要遵循自己的良心，时刻心系大众，从自己做起！
这三句话对于今天剧变下教育行业的教师应该做什么仍然具有很大的现实意义。
然而，作为教师群体，我们当前面临的解决方案如下：
尊敬的K12培训机构老师们，请
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请国家教育部及相关部门出面：
K12培训机构的教师群体将是一个需要教育部关注的社会问题。
少量的教职员工和学校扩建无法满足如此庞大的教师数量，只有少数教师能够转向素质教育。
在高考制度下成长起来的、有一定教学经验的教师，短期内仍难以改变思想束缚，极有可能转向助长家教盛行的不合理、不公平的教育现象。
本质上，国家需要采取相应的措施，给予充足的时间帮助教师和机构渡过难关，而不是一刀切地用暴力解决问题！ 否则，我们仍然会陷入拆东墙补西墙的恶性循环。
结尾
关于作者：
冰贤成奇，杨冰奇，现居深圳。 他是一位热爱教育行业，喜欢研究儿童教育心理学、历史和国学的90后教师。
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