七年级现代阅读（二），给你美好的阅读体验。 七年级阅读（三）今天继续更新：坚持读书，坚持练习，快乐初一。
七年级学生课外阅读训练（四）
七年级课外阅读训练指导（一）来了，帮助孩子初一语文名列前茅
1、原文阅读：
祝福的价值
康杰
那一年，我在美国街头闲逛。 圣诞节那天，我整个下午站在一家快餐店对面的树下，抽了整整两包烟。 街上人不多，快餐店也不像平时那么热闹。 我抽完最后一根烟，看着满地的烟蒂叹了口气。 天色渐渐暗了下来，路灯微微睁开了我的眼睛。 昏暗的灯光让我心烦意乱，就像我自己暗淡的未来一样，令人悲伤。 我把手插进裤子口袋里，里面的东西让我兴奋不已。 我嘴角挤出一丝笑容，左手交叉，目光盯着即将打烊的快餐店。
正当我迈出第一步走向街对面的快餐店时，一个小女孩从隔壁街区走了出来。 她一头卷发，红润的脸颊，脸上荡漾着天真而幸福的笑容。 她手里拿着一个芭比娃娃，向我跳来。 我有些惊讶，停了下来。 小女孩抬起头，对我深深地笑了，甜甜地说：“叔叔，圣诞快乐！” 我惊呆了。 这些年来每个人都忘记了我，也没有人记得送我一份圣诞礼物。 保佑。 “你好，圣诞快乐！” 我笑着说道。 “你能给我的孩子送一份礼物吗？” 小女孩指了指手中的娃娃。 “好吧，但是……但是我什么都没有。” 我感到很尴尬。 除了裤兜里那些不能给别人的东西，我真的一无所有。 “你可以亲她一下！” 我亲吻了她的洋娃娃，并在小女孩的脸上留下了深深的一吻。 小女孩看上去很高兴，对我说：谢谢叔叔，明天会更好，明天见！ 我看着美丽的小女孩唱着远去，对她的背影说：是的，明天一定会更好，明天一定会更好！ 我离开了那个地方。
五年后的今天，我有了一个温暖的家，一个温柔善良的妻子，一个活泼健康的孩子。 我在中国的一所大学教英语。 学校的老师和同学都很尊重我，因为我有能力、有自信。
又到圣诞节了。 圣诞树上挂满了“星星”，孩子们在搭积木，妻子还带来了一只火鸡。 饭前，我闭上眼睛，默默祈祷。 祷告完后，妻子问我，你感谢神什么？ 我悄悄告诉她，其实五年前我就不再信神了，因为神不能给我带来什么。 我没有在每个圣诞节感谢他。 我感谢一个改变我生活的小女孩。 我对妻子说：“你知道我进过监狱的。” “但那是过去的事了。” 妻子看着我，眼里充满了爱意。 “是的，那是过去的事了。但当我出狱后，我的生活完全被毁了。我找不到工作，也没有人愿意和一个犯罪的人一起工作。” 我悲伤地回忆起来。 ，“连以前的朋友都不再信任我了，他们都躲着我，没有人给我任何安慰和帮助。我开始对生活绝望，我疯狂地想报复这个冷漠的社会。那是圣诞节，我我准备了一把枪，藏在裤子口袋里，想趁机冲进一家快餐店，把店里的钱都偷走。我疯了一个下午，我最多只能再次入狱，和其他人一样。“接下来发生了什么？”接下来，我把这个故事告诉了我的妻子。 “小女孩的祝福让我感到温暖。 自从我走出监狱以来，没有人给过我像她这样温暖的祝福。”我很兴奋，“亲爱的，你知道是什么改变了我的命运吗？ ”我的妻子盯着我的眼睛，我继续说道，“小女孩对我说，‘明天会更好。’ 谢谢你告诉我生活还要继续，明天会更好。 当我遇到困难、无助的时候，我会告诉自己“明天会更好”。 我不再自卑，我充满自信。 后来我遇到了你的父亲，他建议我回中国。 我们都知道。 正是那个小女孩的祝福改变了我的生活。” 妻子深情地看着我，双手放在胸前，动情地说：“让我们感谢她，祝她幸福。” 我又说了一遍。 他把手放在胸前。
祝福的价值是无法用金钱来衡量的。 它可能会改变一个人的一生以及很多人的命运。 因此，我们不应该吝啬我们的祝福，即使是对陌生人。 也许你我无意间送来的祝福，会给他一生带来温暖和幸福。
2. 改进练习：
1. 读出下列单词中粗体字的发音。
(1) 封闭 ( ) (2) 脸颊 ( ) (3) 小气 ( ) (4) 阴郁 ( )
2. 解释下列句子中突出显示的单词的含义。
（1）隔壁街区走出一个小女孩，卷发，脸颊红润，脸上荡漾着天真幸福的笑容。
(2) 天色渐暗，路灯微微睁开我的眼睛。 昏暗的灯光让我心烦意乱，就像我自己暗淡的未来一样，令人悲伤。
3.用简洁的语言概括本文的主要内容。
4、文章第一段有一个伏笔，“我的双手插在裤子的口袋里，口袋里的东西让我兴奋。” 请结合下面文章中的相关内容，找出这个伏笔所暗示的内容，并用文章中的原句回答“我”这样做的原因是什么？
5.文章描述了圣诞节的两个不同场景。 请对比两种环境的描述，了解人物的不同情绪。
（1）街上的人不多，快餐店也不像平时那么热闹。 我抽完最后一根烟，看着满地的烟蒂叹了口气。 天色渐渐暗了下来，路灯微微睁开了我的眼睛。 昏暗的灯光让我心烦意乱，就像我自己暗淡的未来一样，令人悲伤。
（2）圣诞树上挂满了“星星”，孩子们在搭积木，妻子带来了一只火鸡。 饭前，我闭上眼睛，默默祈祷。
6.文章第三段属于什么段落，其结构作用是什么？
7、全文以对话为主。 主要的表达方式有哪些？ 最后一段的表达方式是什么？
8.文章中一个小女孩的祝福改变了“我”的生活。 在你的经历中，有没有谁的话语对你产生了深远的影响？ 请用简洁流畅的语言描述一下。
3、阅读指导：
初中七、八、九年级的课外阅读具有相同的学习目标。 因此，除了长度和内容上的差异外，
难度基本是一样的，因为一般出题者都要按照中考试题的难度比例来设计试题。考试内容是根据
测试重点是对文本内容和常见文体知识的理解。 因此，你必须更仔细地阅读文本。 读三遍，抓住主题，抓住脉络，抓住重点句子。 这些是所有课外阅读必须记住的基本技巧。
做课外阅读的时候，每一步都必须小心谨慎。 其中，最重要的前提就是阅读。 仔细阅读原文，也仔细阅读问题。 阅读原文时，请孩子读三遍。
首先，阅读全文，掌握内容。
这个过程必须解决以下三个问题：文章中写了谁，它做了什么，以及它是怎样的？ 这就是本文的主要内容。 如果掌握了这个前提，回答问题就不容易误入歧途。 总结文章的主要内容和主题，应该按照“谁写的、做了什么、怎么写的”的思路来检索。 特别注意文章的开头或结尾。 这里往往有一些关键的句子可以帮助我们快速准确的找到。 总结文本中主题的重要元素。
比如本文末尾的关键词是“祝福”。 第一个与标题相呼应，第二个是主题关键字。 如果你抓住了这句话，你就会知道文章的主题是在告诉我们：美好的祝福价值无限。
第二遍，阅读全文，梳理线索。 本文明显以时间为叙事线索，在结构上分为两部分，以“五年”为时间节点作为划分依据。 了解了这个基本结构之后，再仔细看看两部分的具体内容，就很容易掌握脉络了。 第一篇：五年前，一个小女孩的圣诞祝福给了“我”重新努力的希望； 五年后，“我”和妻子回忆起往事，感激小女孩的祝福给了“我”新的生活。
第三遍，带着问题阅读原文。 掌握了文章的主要内容和基本思想后，就可以做题了。 一定要一一回答问题，先易后难。 一般来说，理解题比较难，但按照“回到原文，找原句；找上下文，找答案”的思路，就能准确找到答案。 读完试题后，回到原文，找到试题中的原文句子，然后查找上下文寻找答案。
4、问题解决指导：
1. 读出下列单词中粗体字的发音。
(1) 封闭 ( ) (2) 脸颊 ( ) (3) 小气 ( ) (4) 阴郁 ( )
分析：初中阶段也非常重视发音的测试。 基本上，在每次考试中，拼音的测试都会以各种形式出现。 最常见的题型是这样的——把“拼音题”放在第一题，仍然重点关注容易出现错别字的多音字和拼音书写有特殊规则的字。 因此，学生在学习时一定要重视拼音知识。 特别注意多音字和容易拼错的字。
很多学生到了初中，在写拼音的时候很容易和英文写作混淆。 他们愿意使用斜体、使用连笔画、使用随意的声调书写。 这一切都是不可能的！ 拼音书写、声调书写一定要规范，不能斜体，不能断笔，不能随意，一划一写工整即可。
2.解释下列句子中黑体字的含义。
（1）隔壁街区走出一个小女孩，卷发，脸颊红润，脸上荡漾着天真幸福的笑容。
(2) 天色渐暗，路灯微微睁开我的眼睛。 昏暗的灯光让我心烦意乱，就像我自己暗淡的未来一样，令人悲伤。
分析：“词解题”也是课外阅读中的常规题。 不同的是，在初中，学生经常被要求根据具体的语言环境讲述自己对单词的理解。 这也秉承了《课程标准》的精神。 回答问题时，要求先写出单词的本义，然后写出这句话中的意思。 一般情况下，答案要求意思正确。
3.用简洁的语言概括本文的主要内容。
分析：做总结题的方法与总结文章主要内容相同。 就用“谁、什么、如何”的句式来概括填写即可。如果是概括文章中的几件事，或者写某件事的几个方面，答案就需要用序号来表示。
这道题只需要对全文进行概括，所以只要语言简洁、完整、流畅就可以了。
4、文章第一段有一个伏笔，“我的双手插在裤子的口袋里，口袋里的东西让我兴奋。” 请结合下面文章中的相关内容，找出这个伏笔所暗示的内容，并用文章中的原句回答“我”这样做的原因是什么？
分析：“伏笔”是初中遇到的重要文体知识点之一。 也是一个不易判断、常与悬疑混淆的内容。 因此，本题旨在测试学生对“铺垫”的认识和理解。 这并不难，因为不是要求学生判断是否使用了这个方法，而是找到与其呼应的相关段落，这是很容易的。 学生只要熟悉课文，再回到原文，浏览课文，就很容易找到正确答案。
5.文章描述了圣诞节的两个不同场景。 请对比两种环境的描述，了解人物的不同情绪。
（1）街上的人不多，快餐店也不像平时那么热闹。 我抽完最后一根烟，看着满地的烟蒂叹了口气。 天色渐渐暗了下来，路灯微微睁开了我的眼睛。 昏暗的灯光让我心烦意乱，就像我自己暗淡的未来一样，令人悲伤。
（2）圣诞树上挂满了“星星”，孩子们在搭积木，妻子带来了一只火鸡。 饭前，我闭上眼睛，默默祈祷。
分析：本题的初衷是比较相似环境描述所突出的人物情绪。 “所有的场景语言都是爱的语言。” 叙事中对环境的每一个描述都反映了主人公的心情。 只要把握环境描述的基调，并与上下文结合起来，就很容易判断出主角的情绪变化。
6.文章第三段属于什么段落，其结构作用是什么？
分析：本题考查学生对过渡时期的认识和理解。 它是学生在初中阅读和写作学习中必须学会分析和运用的文体知识。 回答问题时要注意关键词“结构”。 结构的作用是连接前后。 不要回答错误。
7、全文以对话为主。 主要的表达方式有哪些？ 最后一段的表达方式是什么？
分析：常用表达方式的理解和运用是初中的阅读目标之一，也是初中现代文学的常见测试内容。 本文是一篇记叙文，其表达方式以叙述性和描述性为主。 最后用议论性的表达来凸显主题。
8.文章中一个小女孩的祝福改变了“我”的生活。 在你的经历中，有没有谁的话语对你产生了深远的影响？ 请用简洁流畅的语言描述一下。
分析：本题为开放式试题。 学生应根据问题的意思写出相应的段落。 语言要流畅，内容完整。 就是这样！
5.参考答案：
1. (1) yáng (2) jiá (3) lìn (4) àn
2. (1)本义是浮动、沉浮。 这是指脸上总是挂着天真笑容的女孩。
(2)本义是没有光泽。 这是指“我”因出狱后受到的冷遇而对生活和未来感到绝望。
3、文章讲述了当“我”感到人生无望时，一个小女孩的祝福给了“我”活下去的勇气，从此改变了“我”的生活。
4、伏笔内容是“我准备了一把枪，藏在裤子口袋里，在一家快餐店对面寻找机会袭击，想冲进去把店里的钱都偷走。” ”
“我”这么做的原因是“我开始对生活绝望，我想疯狂地报复这个冷漠的社会”。
5.第一部分对圣诞节环境的描述，描述了街上寒冷的气氛，突出了“我”出狱后因受到冷遇而感到绝望的悲伤； 第二部分对圣诞节环境的描述，描述了“我”与家人一起度过圣诞节的温馨气氛，并突出了事业有成的“我”的幸福感。
6. 过渡部分，连接前后。
7.叙述和描述，最后一段的表达是讨论。
8、语言简洁、流畅，能充分描述一句话对自己的影响。
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