类名级别
1、“认真、细致”地填写表格。 1. 请填写以下小花看到图片的方向。
2. 用小立方体拼成一个三维图形，从左往上看，如下图，至少需要（ ）个小立方体，
最多需要 ( ) 个小立方体。
3. 从左侧看有（ ）方格，从上方看有（ ）方格。
正方形，从正面看有（ ）个正方形。
4. 几个小方块叠在一起。 从上面看到的形状就是从左边看到的形状。
是的。
(1) 搭建这个三维图形至少需要 ( ) 个小正方形。 (2) 搭建这个三维图形最多需要 ( ) 个小正方形。 5.
第一单元的学习结束了，相信你会有
如果你收获不大，那就来展示一下你的技能吧。 祝你成功。
(1) 从上面看到的图形是( )。
(2) 从上面看到的图形是( )。
(3) 从左看图是( )。
2. 通过“入座”选择一个。 （选择正确答案的数字，填在括号内。） 1. 下面的图中，从左边正面看右边哪个三维图形？ ( )
2、用5个相同大小的正方形放置，并要求从正面和左侧看。
看，从上面看，下面的方法（ ）满足要求。
3. 一个三维图形，从左看的形状是，从上看的形状是，
有( ) 种构建方法。
A.3 B.6 C.7 三连，一个接一个。
1. 从正面看 从右侧看 从上方看
2.从正面看、从左看、从上看
3.从正面看、从左看、从上看
4.从正面看、从左看、从上看
人民教育出版社五年级数学第2卷
第二单元试卷
类名级别
1、仔细思考，正确填空。
1.一个数的因数有（ ）个，最小因数为（ ），最大因数为（ ）； 一
一个数的倍数有( )，最小的倍数是( )
2.写出符合要求的最小三位数：既是2的倍数，又是3的倍数（ ）； 是3的倍数和5的倍数
( ); 它既是 2 和 3 的倍数，又是 5 ( ) 的倍数。
3. 确保17□50 是2、3、5 的倍数。□ 最多可填写的数字为（ ），最小可填写的数字为（ ）。
亲爱的同学们，第二单元的学习已经结束了。 老师希望
相信你一定有新的收获，快来看看吧！
4.9的因数是( )。 其中，( )既是奇数，又是合数。 ( ) 既是奇数又是合数。
它既不是素数，也不是合数。
5.一个四位数，千位为最小质数，百位为最小奇数，个位为最小合数，其余数字为
的个数为0，这个数记为( )。
6. 3007 至少要加上 ( ) 才能得到 3 的倍数。
7、若a的最大因数为19，b的最小倍数为1，则a+b之和的所有因数为( ) ab
造成差异的所有因素是（ ）
8. 因数为 3 并且是 2 和 5 的倍数的最小三位数是 ( )。
9. 三个连续奇数的和是 45。这三个奇数分别是（ ）、（ ）和（ ）。
2、认真思考、分析正确与错误。 （下列你认为正确的说法选“√”，不正确的选“×”。）
1.2既是素数又是偶数。 ( )
2. 合数至少有 3 个因数。 ( )
3. 因为 36÷9=4，所以 36 是倍数，9 是因数 ( )。
4． A÷B=5，所以A是B的倍数，B是A的因数。( )
5. 五个连续的自然数中，有一个必须是 5 的倍数。 ( )
6. 523的个位数是3，所以523是3的倍数。( )
7. 所有素数都是奇数，所有合数都是偶数。 ( )
8. 如果一个数是2的倍数和5的倍数，则该数的位数必须为0。( )
9、自然数a的最大因数是a，最小倍数也是a。 ( )
10. 当所有素数加1时，它们就成为合数。 ( )
3、反复比较，慎重选择。 （将正确答案的编号填入括号内。）
10 以内既是奇数又是合数的数是（ ）。
①9 ②2 ③7
2.29 是 ( )。
① 奇数也是质数 ② 偶数也是质数 ③ 合数
3、某个班的学生无论分成6人一组还是4人一组，都分好，那么下面的( )可能就是这个班的学生人数。
① 30 ②60 ③40
4. 100 内最大的奇数是 3 和 5 的倍数是（ ）。
①75 ②90 ③95
5. a+3 之和是奇数，a 必须是（ ）。
① 素数 ② 合数 ③ 奇数 ④ 偶数
6． 属于因子与倍数关系的方程为( )。
①2×0.25＝0.5 ②2×25＝50 ③2×0＝0
7. 既是 12 的倍数又是 12 的因数的数是 ( )。
①6 ②12 ③24 ④144
8、两个不同自然数（除0外）的公因数必须是（ ）的公倍数。
①大于 ②等于 ③小于
9. 最小的合数是（ ）。
①2 ②4 ③9
10. 从 0、1、4、5 四个数字中选出三个不同的数字，组成一个既是 3 的倍数又是 2 的倍数的三位数。有 ( )
不同的组织方式。
①2 ②4 ③3 ④ 5
4、仔细观察，准确循环。
51 77 13 25 19 88 111 2 57 49 62 23
质数 奇数 偶数之和
5. 清楚阅读要求，认真回答问题。
(1) 在圆圈内写出适当的数字。
60的因数 50以内6的倍数
（2）从四张数字卡中选出三张，并按要求组成一个三位数（至少写4个），使其符合题目要求。
①奇数：
②偶数：；
③形成的数是3的倍数；
④形成的数是5的倍数；
⑤组成的数既是2的倍数又是3的倍数；
⑥数字由因子2和5组成；
6、灵活运用解决问题。
1、五年级48名学生报名参加义务劳动，老师让他们分成几个大小相等的小组，要求小组人数较多。
多于2个，少于10个，可以分为几组？
5 280
2、五（一）班的六名学生去给树苗浇水。 树苗不足30棵。 他们发现每个人给相同数量的树苗浇水。
可以种多少棵苗？
3.
4． 猜猜：小红的电话号码是多少？
第一个数字是最小的质数，第二个数字只有因数1和3，第三个数字既不是合数也不是质数，第四个数字是10
10内最大的奇数，第五位的最大因数是8，第六位是10内3的倍数且同时是偶数，第七位是
Bit是10以内的最大合数。
人民教育出版社五年级数学第2册
第三单元试卷
类名级别
1、仔细思考，认真填写表格。
1.1.5dm3＝( )cm
3 3.06L = ( ) 毫升
730 dm3＝( )m
3()米
3＝30L＝( )cm
2. 填写适当的单位。
(1) 数学教科书的册数约为500( )。
(2) 水桶的体积约为 12 ( ) 。
亲爱的同学们，第三单元的学习已经结束了。 老师说
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(3) 一块橡皮的体积约为 3 ( ) 。
(4) 一间教室的面积约为54( )。
3. 正方体的边长为 6 厘米，其边长之和为 ( ) 厘米，表面积为 ( ) 平方厘米，体积为 ( ) 厘米2
是 ( ) 立方厘米
4． 正方体的表面积为96cm2，其一个面的面积为( )，体积为( )。
5、水池长20m，宽10m，深2m。 该水池的面积为( )。
6、一个长方形的纸箱，长宽各3dm，高4dm。 为了制作这样的纸箱，需要纸板 ( ) dm 2 。
其体积为( ) dm3。
7. 将长 5 分米、宽 4 分米、高 3 分米的长方体切成最大的正方体。 这个立方体的体积是
( )。
8. 要计算鱼缸可以容纳多少升水，我们需要找到鱼缸（ ）； 制作鱼缸框架所需的材料是找到鱼缸（ ），给出
在鱼缸框架上安装玻璃就是要鱼缸（ ），在鱼缸框架上安装玻璃就是要鱼缸（ ）。
2、眼睛敏锐，判断准确。
1. 木箱的体积是它的体积 ( )
2、立方体的边长增加了4倍，表面积和体积增加了16倍。 ( )
3. 4个立方体可以拼成一个大立方体。 ( )
4． 长、宽、高相等的长方体一定是正方体。 ( )
5、将一个正方体切成两个相同的长方体，每个长方体的表面积是正方体表面积的一半。
( )
6． 如果两个立方体的表面积相等，那么它们的体积也必须相等。 ( )
7． 一个体积为1 dm3 的正方体可以分成1000 个体积为1cm 3 的小正方体。
( )
3、精挑细选，慎重选择。
1. 下图（ ）可以折叠成正方体。 AB C． D .
2、用木条搭建一个长7cm、宽4cm、高3cm的长方形框架。 总共需要 ( ) 厘米长的木条。 A.14
B.56C。 28
3. 一个长方形的容器，从里面测量，长30厘米，宽20厘米。 里面装满了7厘米的水。 放入一块钢材，它完全沉入水中。
水面上升4厘米，这块钢的体积是（ ）立方厘米。 A.1200 B.2400 C.
3600
4． 将立方体钢坯锻造成长方体、正方体和长方体（ ）。
A.体积相等但表面积不相等。 B. 体积和表面积不相等。 C.表面积相等但体积不相等。
5.8 个小立方体拼成一个大立方体，从中取出的任何一块将决定大立方体的表面积（ ）。
A. 大 B. 没有改变 C. 小D.未证实
6． 一块长方形的木头长1.5米，宽2米，厚2米。 如果锯成4段，表面积至少增加( ) dm2。
A.8 B.16 C.24 4. 计算下面的长方体和正方体的表面积和体积。
8厘米
5、走进生活，灵活运用。
1. 长方形的体积是85.4立方厘米。 这个长方形的底面积是多少？
2.将96厘米长的铁丝焊接成立方体框架，然后用包装纸包裹表面。 这个立方体的边长是多少厘米？ 所需包装纸的最小面积是多少？
3. 在底长和宽均为 2dm 的矩形玻璃容器中装入 5l 水。 将一个铁球浸入水中。 此时水深为1.5dm。 这个铁球的体积是多少？
4、一个长方形油桶，长8dm，宽2dm，高6dm。 如果每升机油重720克，可以装多少公斤机油？
7厘米
5、长20m、宽8m、深1.6m的矩形蓄水池的底部及底部周围铺设瓷砖。 瓷砖是边长为2dm的正方形。 总共需要多少块瓷砖？
6． 长方体的底面是一个长方形，周长是30厘米，高是10厘米。 如果长方体的长度和宽度均以厘米为单位，那么长方体的体积是多少？
人民教育出版社五年级数学第2卷
第四单元试卷
类名级别
1、仔细思考，认真填写表格。
1.67 错误！ 未定义书签。 错误！ 书签未定义，表示将( ) 均分为( ) 份，意思是这样
（ ）分享。 其小数单位为（ ）； 加( )这样的单位就是最小的素数。
2.分数x5，当X=( )时，是该分数的分数单位； 当X=( )时，为最小假分数； 什么时候
当X=( )时，其分数值为1。
3、将3m长的绳子分成5等份，每节长m，每节都是全长。
4.5 15 是 ( ), ( )
18 是 1，
512 共有 ( ) 个
112.
亲爱的同学们，第四单元的学习已经结束了。 老师希望
相信你一定有新的收获，快来看看吧！
5. 8号弯
17、9
17、916从大到小的排列顺序是()>()>()。
6. 将 27 的分母扩大 4 倍。 为了保持分数的大小不变，应该在分子上加上( )。 这是基于( )
计算。
7. 1m 和 ( ) m 的 34 个
14 相等。
8、分数单位的最小假分数是（ ），最大真分数是（ ），最小带分数是（ ），所有
最简真分数之和为( )。
9.34 =
( )8 =
12（）
=( )÷( ) =( )（填写小数点）。
2、眼睛敏锐，判断准确。
1. 所有正确分数均小于 1，所有假分数均大于 1。 ( )
2. 如果一个分数的分子和分母同时乘或除同一个数，则该分数的大小保持不变。 ( )
3.大于34但小于
分数只有14分
24 是分数。 ( )
4、近似除法时，各个分数的值越来越小； 除以公数时，每个分数的值变得越来越大。
( )
5、分母越大，分数单位越大。 ( )
6． 45 的分子加上 20 后，分母应乘以 6，以保持分数相同。 ( )
7.小红吃了一块火腿肠，爸爸吃了一块面包。
21.他们吃的量是一样的。 ( )
8.男孩的数量是女孩数量的34倍，那么女孩的数量是男孩数量的34倍
43. ( )
9. 两个数的最小公倍数必须大于它们的最大公因数。 ( )
3、精挑细选，慎重选择。
1. 分数的分子是分母的最大因子。 这个分数必须写成( )。
A.0B。 1C．真分数
2. 分母为 9 的最简真分数共有 ( ) 个。
A.6B． 7C. 8
3、若A=2×3×3，B=2×3×5，则A、B的最大公因数和最小公倍数为（ ）
A.2,30 B.6,30 C.6,90
81
4.有一根绳子，第一次切断它的52，第二次切断它。
52米，两条割绳长度对比（ ）
A. 无法比较 B. 第一个长度是 C. 第二个长度是 D. 一样长。
5、制作同一种零件，A 2 小时可制作15 件，B 3 小时可制作20 件。 ( ) 可以更快地完成。
A. A B. BC． 同样快 D.无法比较 4.耐心细致，计算准确快速。
1、下面○中填写“>”、“
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