幼儿园中班建造游戏教案《各种房子》附反思
活动目标
1.学习普通房屋的中文名称“平房”、“楼房”、“蒙古包（蒙古包）”及其相关词“门”、“窗”、“屋顶”
2、能够结合自己的生活经历，用简短的语言描述房子的特点。
3、能够大胆、清晰地表达自己的意见，体验成功的喜悦。
4、测试孩子的反应能力，锻炼个人能力。
教学重点和难点
教学重点：通过本次活动的学习和理解，孩子能够清楚地读出几栋房子的名称及其特点。
教学难点：孩子对房子的结构和组成的内部知识还有些陌生。 因此，需要多展示图片，并利用班主任用母语给孩子们讲解。
活动准备
1、各种房屋（平房、楼房、蒙古包）图片
2.鼓励幼儿提前观察自己的房屋和幼儿园
3、提前在主题墙上贴一些房子图片，方便孩子观察
4、多媒体中使用的各种房屋图片及相关“门、窗、屋顶”图片
活动流程
(一)开头部分
1.邀请孩子参观主题墙上的“房子”
老师：“老师正在带孩子们参观墙上的‘房子’，你认识这些房子吗？”
老师：“看看这些房子，它们看起来一样还是不一样？”
孩子们参观后，讨论、解答，老师总结。
(2)扩展部分
1. 老师展示图片并介绍每种房屋的名称（平房、大楼、蒙古包）
老师展示图片并要求孩子们说出房子的名称。
老师：“小朋友们，仔细看，图上是什么房子？”
2、教师引导孩子仔细观察，看看房子有什么不同。
老师：“小朋友，刚才你们说这些房子看起来不一样，现在仔细看看，看看这些房子有什么不同。”
通过孩子们的观察和老师的引导，老师和孩子们共同得出结论：平房只有一层，比较矮； 建筑物有很多层并且很高； 蒙古包一般建在游牧地区，呈圆形。 可以概括为平房是矮的，楼房是高的，蒙古包是圆的。 （添加肢体语言）
3.“我问你答案”游戏
老师：“小朋友们，我们一起来玩一个游戏，好吗？”
老师“孩子，孩子，告诉我”
幼儿“老师，老师，我告诉您”
老师：“哪个房子高？” （一边说话一边用肢体动作表示）
孩子们的“楼高楼高”
…………
老师可以多次提问，可以小组提问，也可以个别孩子单独提问。
4. 请孩子和老师观察主题墙前几栋房子的相似之处。
老师：“小朋友们，我们刚才说房子看起来不一样，有的矮，有的高，有的圆。现在我们一起来看看，房子的哪些部分是相同的？”
老师和孩子们一起寻找房屋的共同特征：它们都有门、窗和屋顶。 老师重点示范了“门、窗、屋顶”等生词的发音，并让孩子们看图说话。
(3) 结束部分
老师在电视上展示事先准备好的不同房子的图片，让孩子们说说这是什么样的房子，并用语言和肢体动作描述房子的样子。 孩子们集体说完后，老师可以循环播放图片，让孩子们互相谈论我们看到的房子及其组成部分：门、窗、屋顶。 活动在自然中结束。
推广活动
鼓励幼儿在结构区域用积木（或纸板箱）建造房屋
教学反思
这节课，教材非常贴近我们的生活，所以孩子们也很感兴趣。 通过这个活动，孩子们可以区分不同类型的房屋及其特点。 “平房矮，楼房高，蒙古包就是蒙古包。” 只是上课时，教学目标中的第三点（培养孩子认真听讲的习惯，能够在同学面前大胆发言的习惯）没有很好地实现。 我正在问个别孩子的问题。 说话的时候，大多数孩子常常是在说话，不听别人说话。 对此，我今后也会关注。 把每一堂课当作公开课，以严谨的教学态度准备教案，进一步完善教学过程。
小百科：房屋是指供人类居住、社会活动或其他用途的建筑物。
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