精彩云课堂
使用笔记本电脑进行教学，使用手绘板结合绘图软件进行板书书写，连接具有USB接口的麦克风……为了在大背景下提供好的课程此次疫情，武汉交通职业学院艺术学院陈方静老师不断探索，结合整个线上课堂，正在酝酿成完整的教学“米其林餐”，即各大线下平台的直播学习室充当“开胃菜”让学生养成良好的学习习惯； 线上直播板书“晚餐”给了学生充足的学习体验，再把课后的读书笔记变成了一道味道浓郁的“甜点”，为在家上网学习的学生呈现了一场丰盛的课堂盛宴。
班里的学生杨嘉怡说：“老师丰富的课堂演示极大地调动了我们的学习热情，不仅让我们在家通过云学习学到了知识，也让我有了一种学习的使命感。”被动学习现在我愿意主动学习。”
“中央和省市政府给予小微企业的救助补贴、就业补贴、电费补贴、失业保险费返还等应纳入哪些项目？” 课堂上，老师用这个问题来介绍课程，并将专业课程与思想结合起来。 政治教育已经紧密结合在一起，当前的政治热点往往成为张颖老师教学内容的引入切入点。
与时俱进、适应形势，在讲授税收政策时，张颖老师抓住了防疫期间大学生思想政治教育的阶段性特点，将疫情期间减税降费政策的讲解融入到了税收政策的讲解中。运用实际知识，用真实的数字和真实的案例，让学生感受到党的领导和中国特色社会主义制度的优越性，把思政课带入网课。
课程中，张颖老师不仅会介绍国家在疫情期间制定的财税政策，还会定期分享学院师生在居住地积极参与志愿防疫服务的事迹，用身边的事回应学生关心的防疫等社会热点问题。 、德育与知识充分融合，充分激发学生的时代感、责任感、使命感，潜移默化地加强价值观的培养和塑造。
当近千名学员齐聚直播间后，张慧敏老师的公开太极课程开始了。 “首先拍拍手臂、腹部、背部。在家就这样做，保护我们的颈椎，拍拍腿部的内侧和外侧。” ”呼吸均匀，左脚向前迈出一步，双手向两侧举起，然后向两侧落下。太极，站起来“步”，“脚和手开始，练习川字步“……
每周五上午十点，只要天气允许，在武汉百步亭社区的一角，你就会看到张慧敏老师聚精会神地做动作、进行口头指导。 “社区里的居民有的在远处学习，有的在阳台上跟着他们。” 在讲解完太极拳课程的理论知识后，张慧敏老师每堂课都这样做，采用直播的方式答疑解惑，完成课程。 动作示范。
会计19班（3）学生王康说，他是从电影《太极拳从头开始》开始接触太极拳的。 没想到，疫情期间，他在一次网络课程中接触到了太极拳。 张老师精心安排我在直播间学太极拳。 每次上课，随着太极拳的音乐和动作，我的身体和心情都变得更加顺畅。 它可以缓解我们在家中略显浮躁的心情，还可以陶冶我们的情操，陶冶我们的品格。
“老师的个人努力调动了大家的学习热情，老师的用心感染了我们。本来疫情期间，学生们都在家上课，学生偶尔会开小差，但老师新颖的教学方式和孜孜不倦的讲解，将我们带入其中。” ”。 田寅. 习近平对老师的授课表示赞赏。 作为一个女孩，康琪已经把张慧敏老师视为自己的偶像。 “老师的拳法就像一棵柳树，轻柔飘逸，令人心旷神怡。 他边说拳，边做动作。 他精力充沛。 直播间里，同学们学习气氛融洽，太极网课让我们感到轻松愉快。 ”
云实习受益匪浅
受疫情影响，武汉所有培训机构暂停线下培训，开启线上直播教学。 在武汉某培训机构实习的会计三17班学生冯思伟主动联系实习单位，询问自己能做什么工作。 在单位的安排下，她继续承担起口语助教的职责，以助教的身份进行线上直播，并通过腾讯会议、QQ语音陪伴学生练习英语口语，直至通过机构考核。 此外，作为助教，她还负责该机构学生的上课、作业收集等工作。 “疫情期间，身边很多朋友都在家闲着，我就在没有中断实习的情况下进行了线上实习，虽然很忙，但是很有节奏、很踏实，在这个过程中我也学到了很多东西，锻炼了自己。” 冯思维表示，我对这段时间的实习还是比较满意的。
在湖北德西汽车贸易有限公司实习的汽车营销17班同学艾欣，疫情期间也进行了云实习。 “云实习让我学到了很多知识，了解了如何利用各种平台来服务客户，是一次非常充实和宝贵的经历。” 每天早上我们都会学习内训导师布置给我们的汽车相关视频课程。 扫描微信二维码，观看行业老师发布的现场视频讲解。 下午拨打“汽车之家”、“耀网”、“知车地”分配的号码，漏掉就创建联系人，接通就创建卡片。 通过创建卡片，然后将客户添加到微信中，客户可以通过微信解决问题，客户可以通过微信提出问题。 通过云服务，客户可以更加快捷方便地了解汽车相关知识，有时还可以在汽车之家分享相关帖子。 对客户……艾欣表示，自从推出在线云服务以来，我们每天都在网上解决客户的问题。
公司还推出了抖音直播项目。 通过抖音直播，客户可以解决在家无聊的问题，并通过视频了解车型信息。 我们每场抖音直播活动都会有一个主题，通过微信等平台发布，让客户知道。 顾客可以扫码进入抖音直播，与顾客互动，还有限时购买礼品。 由于疫情影响，我们必须在国内提供在线云服务，帮助广大购车者的同时，不给国家带来麻烦。 同时，也训练了我在面对镜头或客户时不要惊慌，专业知识也得到了提高，这对我的工作也很有帮助。
云就业的好消息
“如果你有什么就业方面的问题，可以提前发给我，我会随时解答。” 智能制造学院就业指导员刘伟金专门建立了QQ群，解答毕业生的各种问题。 智能制造学院在深入研究湖北、新疆当地就业政策的基础上，采取精细化分级分类管理、点对点温暖关怀、个性化跟踪服务，做好新疆学生就业工作。 比如如何在云面试中脱颖而出、如何丰富自己的简历、如何在众多单位中选择适合自己的单位……针对学生提出的问题，学院为每位学生配备了就业指导老师和就业指导教师。 与辅导员合作，帮助学生在云端识别就业单位，并根据学生就业意愿提供点对点就业信息、入伍信息、专升本信息等，满足学生个性化就业需求。 特别是对就业困难学生、心理问题学生、家庭经济困难学生等提供“一对一”、“多对一”针对性帮助和热情服务，帮助学生积极就业。 目前，来自新疆的学生有56人，其中30人已成功就业。
企业导师充当“外援”，双导师制促进“云就业”。 3月至5月，武汉职业学院汽车学院以专业教研室为单位，邀请校外职业导师以“云讲座”的形式推动“云就业”。 截至目前，汽车学院70%的毕业生听过就业指导讲座，其中汽车检测与维修专业就业率达80%，新能源专业就业率近90%。 “云讲课”有效促进了学生真正就业。 行业。
“老师，我是17级电商二班的毕克文，我找到了工作，去深圳上班，今天签了就业协议！” 看到QQ上弹出的这条消息，经济管理学院向周超老师非常高兴。 身体残疾的毕克文一直受到经济管理学院领导和老师的关心。 今年的COVID-19疫情对经济管理学院毕业生就业产生了巨大影响。 往年四五月份是毕业生就业的黄金时期，但今年这个时候，武汉大部分企业还没有复工。 面对困难，经管学院秉承“全域作战”理念，在“精准”上下功夫，找准重点，主动作为，一对一在线帮助学生就业，极大地促进了学生就业。 目前，除专科生到本科生外，就业学生比例已达80%以上，像毕克文这样的残疾学生也找到了自己喜欢的工作。 （中国教育在线记者 马琼）
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