会泽县2021
小学多媒体教学讲座比赛
讲座视频
主讲老师：丁廷祥
会泽县伊犁小学
谈论课堂笔记
1. 教材
《信息技术改变生活》是新版云南省实验教材小学三年级信息技术第一卷第二单元“信息与信息技术”第五课的内容。 主要内容是了解信息技术的应用，通过直观形象的图片了解信息技术对我们生活和学习的影响。
2. 谈学习
三年级是计算机学习的起始年级。 学生刚刚接触信息技术课程，专业知识掌握程度很低。 对于本课要学习的“信息技术”，大多数学生片面地理解为“电脑”或“手机”。 在谈到信息技术的应用时，学生往往停留在使用TikTok、玩游戏等熟悉的、新奇有趣的方面。 学生们对于信息技术给其他领域带来的巨大变化知之甚少。
3.谈教学目标
(一)知识与技能
1.了解信息技术的应用。
2.了解信息技术对我们生活和学习的影响。
(二)流程与方法
1、培养学生观察生活的能力。
2.能够积极参与学习过程，学会与他人合作和沟通。
(3) 情感态度和价值观
1、培养学生对技术的热爱，鼓励学生刻苦学习。
2、认识信息技术的二重性，积极抵制不良信息。
4、谈谈教学中的重难点
重点：了解信息技术的应用，感受信息技术对我们生活和学习的影响。
难点：正确认识信息技术在生活中的应用，教育学生不要沉迷于电子产品。
5、谈教学方法
情景教学法； 教学法; 讨论法； 接触现实生活等等。
6. 教学准备
多媒体课件，一体机。
7. 谈谈教学过程
（一）创设情境、引入新课
1、创设购物情景：（回到手机之前的时代，带领学生去超市购物，学生是超市老板，顾客总共购买了27.3元，却给了100元。他们需要如何改变？）
2.展示钞票图片。 （请学生按照纸币面值找零。）
3.展示手机扫码支付实景图片。 （引导学生比较思考：哪种支付方式更方便？）
4、板书题目：信息技术改变生活。
（二）寻找信息技术在生活中的应用
1、小组讨论：在生活中，信息技术对我们的学习和生活还有哪些影响？
2、小组沟通汇报。
（三）联系生活，感受变化
1、信息技术让学习变得生动有趣。
（1）展示第一组图片：20年前的学习环境和现在学生的学习环境。 通过比较引导感受：信息技术改变学习环境。
（2）展示第二组图片：传统板书教学与现代先进教学。 通过比较引导感受：信息技术改变学习方式。
（3）自学教材场景一：“远程直播”、“在线学习”、“科学课”，带领学生体验信息技术如何让我们的学习变得生动有趣。
（4）结合COVID-19疫情期间“停课不停学”的学习方法，了解信息技术的重要性。
（五）总结：在信息飞速发展的时代，我们的学习环境越来越好，学习方法也越来越多。 我们是否应该抓住机遇，努力学习？
2、信息技术让生活便捷、智能。
(1)信息传输方便、快捷。
秀图：古人传递信息（烽火、飞鸽传递信息、快马传递信息）
对比呈现：现代人的信息传输（电话、语音视频通话等）
（2）购物方便快捷
显示图片：网购、淘宝、拼多多等。超市购物、餐厅就餐、乘坐公共交通等使用扫码移动支付。
（三）智能家居
智能家居环境：人脸或指纹识别开门、遥控窗帘、摄像头旋转、自动灯光调节等。
智能炒锅：可以烹饪多种菜肴，记住不同的口味，对顺序和火候有更深的“理解”。
智能冰箱：可自动调节食物保鲜模式，提醒用户即将过期的食物和食物不足的食物。
（四）出行更加便捷
学习教材案例：小明一家人的暑假出游计划。 （引导学生查找信息技术应用信息：网上预订酒店、机票、地铁、公交电子地图查询、景点路线导航等）。
日常生活应用：智能交通网络、ETC收费系统、网约车、滴滴出行等。
（5）自学教材场景5、6，体验信息技术给医疗、农业带来的变化。
(6)机器人帮助人们工作
视频欣赏：《康复机器人》。
（七）学生交流感受。
(四)辩证看待、合理运用
（1）展示案例：“花早谢”。 （某市一所实验中学12岁的初一学生刘歌，父母外出打工，给儿子留了一部手机。刘歌沉迷游戏，可以渐渐地，他的眼睛近视了，有一天，他沉迷于一款名为《龙族幻想》的手机游戏，因为该游戏需要充值，他偷偷地将母亲的银行卡绑在了自己的手机上。 5月6日，他从家中阳台坠落身亡。 刘歌家人收集的充值明细显示，刘歌在这款著名游戏中进行了108次购买，总计61678元。给母亲赵芳留下了“遗言”：“妈妈，我已经不想再活了。” .)
（2）学生结合案例讲述沉迷网络的危害。
（3）总结：互联网是一把双刃剑，有优点也有缺点。 作为新时代的小学生，我们要学会辩证地看待它，正确使用它，让网络服务生活而不是伤害生活。
（五）课后发展
登录中国科技网，全面感知信息技术给人类带来的巨大变化。
8、板书设计
结尾
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