浦东新区中学骨干班主任培训活动第六期
新师范课堂建设与教育智慧
头
记录
肖嘉云讲座
欧阳舒伟点评
学生感悟
肖嘉云讲座
语文特级教师肖佳云老师为大家带来了精彩的讲座——新师范课堂建设与教育智慧。
肖佳云老师的讲座分为四个方面：班主任育人的真谛、班主任的境界与管理模式、班主任的实力因素、育人的核心是育人之心。 他与我们分享了很多自己的经验：比如把班级打造成一个大家理解、尊重、关心、互相帮助、共同进步的“温馨班级”； 处理青少年的行为偏差； 鼓励“不合理”教育，即不使用简单的推理方法进行教育，用实践、事实进行教育等。肖老师的讲课专业性很强，理论与实践相结合，让大家受益匪浅。
欧阳舒伟点评
讲座结束后，欧阳树伟老师为大家做了精彩的点评，并就班级建设和学生教育提出了一些建议。 他还安排了下节课的听讲和评价活动，也表达了对我们的殷切希望。
学生感悟
班级管理在学校教育教学中发挥着重要作用。 班级管理的好坏直接影响班级的教育教学质量和学生的全面发展。 今天的讲座带领我们认真思考新形势下如何办好班级，形成新常态，激发更多育人智慧。 育人的真谛是“三观”、“两精神”、“两滋养”。 德育植根于内心，避免形式主义。 德育必须依靠具体、细微、持久的实践活动，用平常心，做平常事，修平常心。 ，与肖老师的话相呼应，“让德育的血液在德育的脉里流淌。” 同时，肖老师用一句话诠释了一名优秀班主任的核心素质——刚柔相济。 刚柔并济，因情绪、人物、时间、地点而异。 大家感叹，育人的核心是育心。 。 我再次钦佩余晓老师的治人、育人的大智慧。 非常感谢您的分享。 ——朱峰 上海市建平实验中学
班级建设、育人是班主任工作的重点。 我们班主任一直在做德育工作，那么什么是真正的德育呢？ 真正的德育需要班主任用眼睛去看、去观察。 我们班主任在处理实际德育工作时，一定要避免盲目说教的误区。 说多了就会出错，说多了就会烦人，说多了就没效果。 正确的做法是用事实引导教育，做到真务实。 我们班主任会发现学生有心理问题、行为问题。 原因是什么？ 肖嘉云老师给出了答案。 这都是思维方式的偏差造成的。 在日常德育工作中，要注重整体思维和细微思维的引导。 班主任要超前、预设、引导、铺路。 这是我今天收获最大的地方，对我今后的班主任工作也具有很大的现实意义。
——进才中学南校张伊娜
肖老师对新常态下班级建设的一些典型现状进行了深入分析。 这不仅给我们骨干班主任培训班的学生带来了德育水平的提升，也给了他们学习的动力和研究的方向。 。 肖老师指出：我们要学会与水歌舞，因势利导，刚柔并济。 他的一番话让我认识到班主任必须把握好“严”与“爱”的交融与平衡，努力理解和践行严格端庄、爱心正派的班主任工作艺术的真谛。 ，值得信赖且有分寸。
在今后的班级建设方面，我将努力做到以下几点：一是创造有感染力的班级物质和人文文化。 二是构建倡导班级制度文化。 三是培育领导班子精神文化。 激发班级成员对班级目标和标准的认同感以及作为班级一员的使命感、自豪感和归属感，真正实现全体班级成员的共同目标和同理心，使班级更加温馨、和谐、互助。支持、友善、团结、共同进步。 ！
——上海洋泾中学南校 周文思
班级就像一个大家庭，让每个学生都能感受到“家”的温暖。 肖老师从打造“温暖班级”开始，理解学生、尊重学生、关心学生、互帮互助，通过温暖的祝福、温暖的鼓励、温暖的提醒、温暖的宿舍、温暖的爱心，鼓励学生互相帮助、共同进步。节省。 肖老师给我们分享了很多细节。 比如每周统计——我为别人做了什么？ 我看到别人做了什么？ 通过周、月数据汇总表，生成每月爱心大使，颁发励志班级人物等，非常实用。 又比如，肖老师提到班主任有三个境界：人治、法治、默契。 以前，当班主任时，我主要靠“监控、管理、跟随”，成为一名母亲型班主任。 通过这次讲座，我认识到我们可以依靠规章制度、精神文化，努力成为一名聪明、优质的班主任。 总而言之，本次讲座收获颇丰。
——沉雪红，上海市川沙中学
我对班主任的角色和工作有了更广泛、更深入的认识，也学到了很多班主任工作的实际方法和方法。 肖老师理论结合实例的教学，促使我不断反思自己作为班主任的平时工作：一、班主任到底应该做什么？ 应该是理解、尊重、关心、互助、共同进步。 班主任也是班级的一员，这10字座右铭必须时刻牢记在心。 二、如何营造温馨课堂？ 真正的温暖课堂不是外在的，而是体现在每一个小细节里的。 比如可以有温暖的祝福、温暖的鼓励、温暖的提醒、爱心的积蓄。 特别是Love Savings教会了我，以后我可以在六年级开始尝试。 三、我是一个什么样的班主任？ 肖老师说，班主任分三种——以人治、有责任的班主任，以法治、智慧的班主任，以及沉默、有品质的班主任。 我觉得我还是处于最低水平、最没有效率的一个。 今后，我需要更多地学习和提高，用精神文化走进学生的心中。
——宣勤华，上海周浦育才学校
学生行为的偏差源于思维方式的偏差。 我们要用事实来指导，不能空谈。 教师要教会学生如何辩证地看待问题，全方位地考虑问题。 例如：你要学会坦然地面对困难。 困难的存在是客观的、不可避免的。 保持内心平静，坦然面对。 当灾难来临时，你就没有办法逃脱。 你应该想想如何把磨难变成动力。 善于思考的孩子，会把困难变成前进的动力，而不善于思考的孩子，会把困难当作绊脚石。 引导学生转变思维方式，可以把不利的事情变成有利的事情。 在当班主任的过程中，有时只注重越轨行为，而忽视思想的变化。 这是我以后需要注意的。
——进才中学南校 周晓
我在温暖班级集体建设中取得了一些新的收获。 肖老师提出了一系列关键词：理解、尊重、关心、互助、共同进步。 只有让一个班级的孩子们共同进步，才能真正实现温暖。 肖老师列举了她在张江实验中学做的一些甜蜜的事情，供老师们参考。 温暖的祝福、温暖的鼓励、温暖的提醒、温暖的卧室、爱心的积蓄。 我觉得有一个具体的方法可以在我现在的班级中借鉴来进行正面教育，那就是在班级中，会选出“感动班级”的人物作为榜样，并邀请家长到班级观看颁奖典礼。 班里的三名最优秀的学生和明星男孩就是据此选出的。 最好的同伴教育绝不是说教。 必须使用孩子们喜欢的方法、语言和风格。 班主任必须有爱心、细心、与时俱进。 ——沈清怡，上海进才实验中学
肖老师甚至对班主任的境界和管理模式进行了极其深入的剖析。 他用各种例子，深入浅出地讲述了几种管理模式的优缺点。 在场的所有学生都开始认真思考，“我是一个什么样的班主任？” 和“我该如何改变？” 他还提到了当班主任的几大优势要素。 给我印象最深的是班主任要与孩子们同甘共苦，要以身作则。 我反思自己作为一名班主任的日常工作，需要在这方面更加努力。
——江娜，晋才实验中学
当肖嘉云老师走进教室时，我感到非常亲切，因为十年前的实习学校恰好是肖老师工作的张江中学。 作为当时的校长，他也给我们讲课。 后来，我在五三中学任教，参加青年教师学习沙龙时，有幸请到了肖老师给我们讲课。 今天，我又听了肖老师的讲座。 他对教育还是那么一心一意。 他整个讲课没有使用麦克风，从理论、实践方法、国内外有效做法、自己的亲身经历等一步步讲授。我们如何智慧管理班级、建设班级、育人育人呢？其他的。 通过肖老师的讲课，我们了解到，要教育学生，单靠说教已经无济于事了。 我们要用事实和故事，用理性和情感来影响学生。 这次讲座对我开展班主任工作很有帮助！
——顾辰逸 五三中学
讲座精彩，感触颇多，实践指导意义重大。 肖老师用她自己的一个经历——温馨课堂的建设，打开了我们学生的视野。 然后她从多方面、多角度讲解了班主任育人的方法，让我们大开眼界。 有时，以理解释，以情感动； 有时，把育人的道理讲得浅显易懂； 有时，还有很多金句，让下面听课的班主任会心一笑，感同身受。 近两个小时的讲座中，我们学生认真听讲，认真记笔记。 现场气氛热烈，成为一个温馨的学习场所。 希望欧阳老师能请肖老师常来，给予我们班主任更多的实际指导，让我们快速成长！
——白春玲 灵桥中学
撰稿：沉雪红川沙中学
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