审题时要注意三个方面：
①理解问题；
② 澄清问题；
③ 弄清楚提问者的意图。
只有弄清楚提问者的意图，才能找到回答问题的正确方向，并使答案靠近中心，以免偏离问题的中心。
(1)复习问题。
很多考生普遍认为案例分析题很难。 原因有以下三个：
一是题干太长，有的长达数百字；
其次，概念、理论和事实之间的关系错综复杂；
三是讨论内容增加。
在这种情况下，对问题的审查必须是有目的的。 先看题，再根据题读题干。 这样可以消除题干中很多不必要的干扰，节省时间。
(2)分析问题。
一般来说，案例中提供的信息是有用的。 有些从正面提供答案的线索，有些则从负面提供令人不安的信息。 因此，任何具有教育意义的信息都不能被忽视。
有的考生看完题目就匆匆写下来，仓促作答。 很容易只看到表面现象而忽略了事物的本质，从而在回答问题时无法切中要害。
案例分析可能是一道综合题，需要考生从多个角度进行理论分析和解读；
也可能是对某一方面理论的深入分析。 无论哪种类型，都要从题意、问题、提问者意图三个方面剥茧，找出考试的核心，然后根据关系陈述观点。优先级或进展。 ，逐条分析响应。
分析问题时我们应该从哪里入手呢？
首先确定案例内容涉及哪些方面的理论知识；
其次，结合案例，找出这些理论中与案例主要目的紧密契合的知识点；
最后，在综合考虑的基础上，结合题意，抓住要点，理清自己的作答思路。
因此，在面对任何案例分析问题时，都应该抱有谨慎的态度，不能仅仅依靠对教条和概念的简单记忆来应对。
此外，在回答问题时，还应考虑每个案例所涉及的概念或理论解释，并将这些内容有效地串联起来。
2.原理准确，角度可以多样
有时一个案例可以从多个理论角度进行分析。 只要抓住题意和提出的问题，就能更好地展示自己的理论水平。
3、理论联系实际，层次清晰，表达流畅。
组织答案时，并不总是越多越好。
一是考试时间不允许，二来会让考官厌烦。
案例分析题一般根据给出的观点进行评分，因此问题的答案应该全面、简洁。
一般来说，答案可以分为三个部分：
第一部分对所提出的问题进行了简单明了的概述；
第二部分是基于案例的具体分析，是回答的主体部分。
这部分最好以条目的形式构建答案的框架。 在每个项目中，必须首先列出所使用的理论。
其次，对理论进行一定的讨论。 当然，理论的答案不需要在原文中逐字列出，只要给出基本含义即可，最后运用理论对案例进行具体分析即可；
第三部分是总结，对上面的回答进行了总结，与第一部分相呼应。
当然，这三个部分是比较完整的综合题的答题策略。
根据实际需要，也可以省略一到三个。 另外，回答问题时使用专业语言是回答问题必须遵循的原则。
所谓专业语言，可以理解为在回答问题时使用必要的专业术语和标准化语言，如“因材施教”、“教育智慧”、“多元化评价”等，并减少过于直白的非专业语言（即大白话），比较符合考试的要求。
4、辊面整齐。 在回答好问题的基础上，还要注意试卷的干净、美观。
考生主要从以下几个方面入手：
①点、段层次清晰；
②字体大小适中；
③字距、行距要合适；
④ 避免出现黑色凸起和乱拉箭头。
例子
一次美术课上，老师让孩子们画“春天”，但冰冰的孩子却画了一只小猪。 冰冰画的小猪通体黑色，耳朵和圆滚滚的身体若隐若现，显得杂乱无章。 冰冰用怯怯的眼神看着老师。
如果你是那位老师，你会怎么处理这件事呢？ 为什么？
拨号
诸如此类的问题，其实就是教育教学策略的设计。 考生不仅要回答如何做，更重要的是要回答为什么这样做并提供推理。
此类题主要考验人员的教育理念、职业态度以及理论应用能力。 如果我是那位老师，我首先会了解情况，因为了解学生是做好学生工作的前提，同时我也应该做学生心理的倾听者。
具体到动作的时候，我可以蹲下来问：“冰冰，你在画什么？你能告诉老师吗？”
对于冰冰的回答，我会对孩子们思想中的积极因素给予一定的尊重和欣赏，因为学生是独特的人，对事物有自己独特的看法和理解，所以应该给予他们一定的尊重和欣赏。欣赏。
作为一名教师，我应该成为学生学习的推动者和引导者。 我不会把自己的想法强加给学生，因为我相信学生的绘画技巧是有限的，但他们的想象力是无限的。 在尊重学生的基础上，根据情况肯定或利用情况。
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