如今，在线培训越来越受欢迎。 天生对屏幕有好感的孩子一接触就能上手，不需要我们去教。 家长问，线上学习好还是线下学习好？
在线学习英语还是线下学习英语更好？
有人问：为什么要把学生线下容易做的事情搬到线上，搞得这么复杂？ 我明确了我的目标，那就是帮助学生学习。
我最终根据学生的学习环境和教师的教学环境做了一个学习生态模型：学习所使用的媒介和学习质量之间没有直接的逻辑关系。 线上还是线下，并不在于哪个更好。 线上还是线下取决于教学本身。 线上线下的纠缠会让我们过于注重英语学习的外在形式，而忽视了英语学习的内容和方法。
我们所说的在线学习，其实可以分为很多种情况。 第一种是完全在线实时模式，通常是在线外教一对一教学； 第二种是完全在线的非实时模式，通常是一些在线英语学习平台，孩子们主要与已经设计好的资源进行交互。 完成学习； 三是以面授为主、网络教学为辅的模式； 四是以网络为主、面授为辅的模式。 这种模式似乎不太适合年轻人的培训。
一般来说，家长对前两种模式存有疑虑。 我觉得我们在选择的时候应该抓住共性和特点。 共同点是，无论线上还是线下，都需要遵循学习的规则，尤其是语言学习。
非常重要的几点：第一，老师们在教学态度和专业度上都比较整齐； 二是课程目标明确、标准可循、系统性强； 第三，评估，有多种方法来检查目标是否实现。 另外，在线学习虽然不涉及人身安全，但财务安全也需要考虑。
在线学习的特点
从特征上来说，我们选择的角度是哪些问题是线上可以解决而线下解决不了或者纠结的？ 比如，在线学习节省了路上的时间，同时孩子的安全也在我们的掌控之中； 个性化教学，由于在线教学多为一对一，老师可以根据孩子的情况随时调整教学进度和内容，并且给予孩子足够的关注、发言的机会和详细的反馈是提高学习的重要因素效率。
很多在线学习平台都支持自适应学习模式，即孩子入学时进行评估，并根据评估结果推送学习内容。 在此过程中，他们根据孩子的学习情况不断评估和调整推送的资源。 最大化个性化学习。
在在线学习如此盛行的时代，我们应该更多地逆向思考，这也许能让我们更好地利用它。 在线学习有两点需要注意。
首先，与纸质资源相比，网络在音频、视频、互动等方面具有明显的优势，这决定了其在听说教学方面的优势。 目前市面上的在线实时教学产品都是以听说为主。 家长愿意付费是因为看到孩子说话能力有明显变化，觉得课程特别有效。
不过，说话是第一步，第二步就是如何说得越来越好。 这取决于课程设计和教学技巧。 从说出来，到句子，到对话，到独白，到辩论，长度，话题，技巧，这些都不是三个月的课程可以解决的问题，也不是光靠听就能提高的，演讲和培训。
如果这条路设计得不好，孩子就会停留在敢说话的阶段，无法取得长久的进步。 此外，听和说并不是英语学习的全部。 听、说突破之后，必然需要读、写方面的突破。
第二点是社会学习是学习的自然属性。 说白了就是一群人一起学习，尤其是孩子们的学习。 学习知识并不是唯一的目标。 更重要的目标是通过这种方法练习与他人的相处和沟通。 能力、同伴鼓励、同伴压力、求知、与同龄人合作、竞争，与一个有故事、有个性、有温暖的活生生的老师互动，给孩子一种超越知识层面的体验，这种体验是不可替代的对于成长中的孩子。
如何选择？
没有一种放之四海而皆准的良好学习模式。 “线上”、“一对一”、“外教”都是形式，看起来与“面授”、“课堂”、“中教”有很大不同，但这些因素并不决定孩子能否学好英语。 功能，更重要的是要看是否具备学习所必需的要素。 如果不是，那么它的功能只是锦上添花，不能作为少儿英语学习的主线。 玩一会就好了，不要有太高的期望。
是否选择在线模式取决于孩子自身的情况。 例如，在小城市，可能缺乏优秀的师资资源，课程选择也很少，所以只能寻求完整的在线解决方案； 或者孩子已经有了很多积累，就是过不了口语这个坎，所以参加在线一对一听说课程会非常有用。
如果条件满足的话，我认为最好的模式是基于孩子的学习生态，线上线下相结合的学习模式。 孩子全程参与面授教学，孩子碎片时间在线学习。 与线下内容相呼应，达到最佳学习效果。
关于锚：
曹文教授，北京外国语大学教授，博士。 英国诺丁汉大学博士，北京外国语大学在线教育学院院长，北京外国语大学青少年英语教学教学顾问，北京外国语大学PASS留学基地教学顾问。
曹文教授精品课程《培养孩子成为英语大师》深入剖析了孩子学好英语的50个关键问题，科学定制孩子英语成长路线图，培养孩子良好的英语学习方法和习惯，帮助孩子达到相当于雅思7.5分的英语水平，您就可以陪伴您的孩子学习英语，与他们一起快乐成长。
关于喜马拉雅：
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