我不想被封为万户侯。
近40年来中国最好的大学校长
文字：先知书店编译
清华大学毕业生高晓松曾说过：“清华培养的学生应该有国家的重要武器和世界的远大理想，而不仅仅是谋求一份事业。否则，我们清华和蓝翔有什么区别？”技工学校？”
不知道是巧合还是讽刺，蓝翔校长荣兰翔在接受媒体采访时表示：“我们蓝翔技工学校是学真本事的。 我们不耍花招。 如果你学会了挖掘机，你就能把地挖好，如果你学会了成为厨师，你就可以做食物，如果你学会了裁缝，你就可以做衣服。 如果我们蓝翔不踏踏实实地学好本领，那我们和清华北大有什么区别呢？”
高等教育人文素质较差，职业教育也举步维艰。 中国的教育到底怎么了？ 每当人们反思中国教育时，人们总会把目光投向欧美，或者追溯到上世纪的民国时代。 事实上，三十年前的中国教育就产生了可以与欧美和民国教育相媲美的奇迹——刘道玉和他创造的“珞珈山奇迹”。
今天很多人认识刘道宇，是因为不久前被媒体爆出的他的“抢座事件”——他北上为武大争取最新科研项目时，所坐的车厢被强占。被时任湖北省领导的随从所左右，因而树敌。
当时，刘道玉是全国最年轻的大学校长。 他锐意改革、开拓进取，使20世纪80年代的武汉大学被世界公认为改革开放的象征，被称为“珞珈山奇迹”。
▍如果老师教得不好
学生不必听
20世纪80年代，思想解放给中华大地带来了生机。 除了政治文化中心北京之外，远在千里之外的武汉也后来居上，引领了潮流。 而这一切都来自于一个人、一所大学——刘道宇和他的武汉大学。
1981年至1988年，刘道玉先生执掌武汉大学，是他的黄金岁月。 学生们称他为“刘刀”或“我们的刘刀”。 那时，武大最耀眼的不是它的樱花，而是刘道玉和他的教授、学生创造的珞珈山奇迹。
什么是奇迹？ 如果用今天的标准来看，当年的武大，校长不像校长，学生也不像学生。
有学生记得，开学第一天，刘道玉说：“老师的课讲得不好，你就不用听。”
据当时武大学生的回忆：学生们很容易在路上拦住校长讨论问题。 他们的校长总是善良而优雅。 因此，学生形容他好像不是回家吃午饭，而是去参加外事会议。
学生可以组成讨论小组来讨论各个学科的前沿问题。 据说，只要学生邀请，刘道宇校长都会尽力抛开其他事情，参与讨论，倾听学生的心声。 这个被称为“快乐学院”的团体至今仍是刘道宇的骄傲。
▲刘道玉主讲
真正的教育从来不是人为地设置门槛和禁区来浇灭学生求知的冲动。 而是千方百计减少限制，激发学生对知识的敬畏和渴求。
他是他那个时代的改良主义者。 三十年后，他被公认为20世纪50年代以来中国最优秀的教育家。
▍他塑造了武大精神
为什么要建大学？ 人们为什么需要教育？ 对此，不同时间、不同地点有不同的答案。
有一种观点认为，大学是为了培养具有一定技能的人才、履行一定的使命而设计的。 这是把人当作工具的实用主义。 事实上，人是目的，而不是工具。 教育的出发点是让人了解最基本的是非善恶，塑造健全人格，终点是追求真理。
我们都知道哈佛大学的校训：“与柏拉图为友，与亚里士多德为友，更重要的是，与真理为友。” 耶鲁大学的座右铭是：“真理与光明”。 追求真理应该是教育的真谛，是人类最高最美的理想。
作为一名优秀的教育家，除了给予学生和教授自由外，更重要的是他懂得教育的真谛，并勇于进行大刀阔斧的改革。 刘道愚对武汉大学的教育改革主要包括：
（一）取消政治辅导员，建立导师制度和学术休假制度，使师资队伍形成学术第一的作风。
（二）学分制、主修制。 使学生能够独立形成知识结构；
(3)传输系统。 让学生选择更适合自己的专业；
（四）转学生制度、助学贷款制度为学生学习提供“便捷途径”。
▲刘道玉在武汉大学
刘道玉的个人魅力，加上他直接的改革举措，很快使武汉大学焕然一新。 那时，武汉大学成为全国学子最向往的学校。 武汉大学的目标不是成为中国最好的大学，而是赶超世界一流大学。
刘道玉的专业是化学。 他最初的梦想是成为一名化学家和发明家。 诺贝尔是他的偶像。 但当他服从组织安排，就任武汉大学校长时，他却获得了另一种快乐：“我为培养出我尊敬的学生而感到自豪。
珞珈山下、东湖畔，他担任武汉大学校长的八年间，送走了近两万名优秀学子。 中国失去了一位化学家，却赢得了一位世界级的教育家和无数优秀的“武大人”。
曾任武汉大学教师的陈家宽先生曾说：“解放前我最敬佩的校长是蔡元培、竺可桢，解放后是匡亚明、刘道愚。” 他撰文称：“刘校长的诚信影响了一代武大人。”
▍改革“学者”：要么给我自由，要么放弃生命
刘道玉在接受《新周刊》采访时曾自豪地说：“在20世纪80年代任职的大学校长中，没有人像我一样呼吁教育改革，也没有人对中国的教育有更深入的了解。
不幸的是，1988年，正值武汉大学最鼎盛时期，刘道玉突然被免职，不得不辞去武汉大学校长职务。 外界对此有很多看法。 但最终归结为两种类型：
首先，他与教育主管部门不和。
二是因“独霸事件”与省里不和。
“霸座”说来话长：
1986年，校长刘道玉为了在武汉大学建立国家空间物理实验室，与科学家梁百贤教授等五人一起从武汉乘火车到北京汇报工作。
考虑到梁百贤教授年事已高，刘道玉校长和他一起购买了卧铺票。 上车后，他们就在指定车厢休息。
当时的湖北省领导也在这趟列车上。 谁知省领导的随行人员觉得他们的马车离厕所太近，便强行让刘道玉一行人与他们交换车厢。
这件事后来被香港媒体报道，引起轩然大波，刘道宇被免职。
▲易中天：刘道宇不是圣人，他是战士
我们的文化历来崇尚和谐的“和谐文化”，“不和谐”二字一直是贬义词。 然而，“不和谐”似乎是刘道玉与生俱来的性格。 刘道玉读书时，老师指出他的缺点是“个性刚强、自负、爱炫耀”。 对此，刘道玉并不认为这是一个缺点。 他说：有坚强的个性，比没有个性好，自负比自卑自责好，表达爱比不表达、不作为好。
是什么支撑刘道玉冒着与上级“不和”的风险，推动一场近乎“革命性”的教育改革？ 其实，刘道玉先生已经给出了答案。 他说：
记得1927年6月2日早上，王国维向别人家借了两块钱，乘坐人力车前往昆明湖。 他太穷了，以至于自杀了。 他的墓志铭我记不太清了，但有两句话：精神独立，思想自由； 要么不自由，要么去死。
这就是真正的学者和市侩学者的区别，追求美的真学者和追求金钱的学者的区别！
▲刘道玉陷入沉思
正是这种可贵的品质，让刘道玉从来不把大学校长当成一个“官员”。 他不得不辞去武汉大学校长职务后，拒绝了到教育部当“京官”并出任某省市长的邀请。
失去的就是失去的，得到的就是东方得到的。 生活就是这样，刘道玉也不例外。 辞去武大校长职务，使他的教育改革流产，却成为他人生认识的分水岭：“如果说以前我还是一个工具，那么后来我就成了一个自由主义者。”
事实上，政治逻辑胜过学术逻辑。 但刘道玉内心深处，依然坚守着学术逻辑。
即使政治逻辑盛行，人性的光辉依然存在。 令人感动的一幕是，每次刘道玉去讲学，都有当年的学生拿着毕业证书恭敬地请他在校长栏上署上自己的名字。 学生们说：“我是刘道宇校长招收的，毕业证上怎么会有别人的签名呢？”
权力和道德，哪个更重要，每个人都得决定。
▍学校一切工作必须立足于学生的成长
“卸任”武汉大学校长后，刘道愚并没有气馁，而是开始攀登人生的第二座高峰——教育研究和讲学，并留下了超过100万字的著作和无数的演讲。 《一位大学校长的自白》、《大学的名片》、《创作教育书籍》等大量学术论文，都指向了中国教育的根源。
“刘道玉”三个字，是武大学子的信念。 他在武汉大学的每次讲座都有数千人参加。
刘道玉因其国际视野和触及教育灵魂的改革理念而成为一个时代的象征：思想自由、教授办学、学生自主。 刘道玉曾在接受《新周刊》采访时表示：“学生是学校的主体，是学校的名片，学校的一切工作都要以学生成长为中心。”
▲晚年的刘道玉
由于健康状况恶化等原因，刘道宇于2008年3月22日发表最后一次公开演讲，并宣布正式结束演讲。
消息公布后，学生们热烈鼓掌长达半个小时。 然而，没有一个学生离开讲台。 他要从人群中穿过，没想到跟着他出去的人竟然有一千多人。 刘道玉不断地说：“千里相见，终究要告别。我的讲堂门关了，但我的家门没有关，欢迎您随时来我家做客。”
一位听讲座的学生在日记中表示，能够与老校长近距离接触，来武大几年的心愿终于实现了：“老校长是我们学校永远的校长。”时至今日，老校长的风采和敏锐终于实现了。” 他的思想、远见、和蔼的态度、可敬的人格，在武大历史上是无与伦比的。”
▍《武汉大学蔡元培》：
我一生都在研究“创意教育”
20世纪中国有两个教育黄金时代，也是思想自由的时代。
一个是众所周知的1920年代、1930年代的蔡元培时代，另一个是1980年代的刘道玉时代。 虽然时代背景不同，但相同的是教育者办学、有学术自由。 结果是群星璀璨，高手云集。 因此，刘道玉被誉为“武大蔡元培”
毕业于武汉大学的主持人窦文涛曾在接受采访时表示：“我想我们要感谢校长刘道宇的开放态度和学分制。学生不用上课，老师也不用上课。”上课不骂人，很放松，如果你不喜欢学习，可以去实习，考试的时候再回来。”
叶夫永远不会忘记他在武汉受冤服刑时的情景。 老校长刘道玉和他的同学李伟前去探望他。 监狱长得知来人是刘道玉后，便腾出了办公室，让他长谈。
▲左二为刘道玉，三为叶夫
多年后，刘道玉在接受《新周刊》采访时表示：“大学的灵魂是创造。” 他说：“我一生研究创造教育，古往今来，人类一切物质文明都是人类智慧创造的。”
他把历代人才的观点概括为五种：工具型、知识型、综合型、智慧型和创造审美型。 20世纪80年代，作家金马在其著作《生存智慧论》中延伸和发展了这一思想。
▍他是杨小凯的老板，
杨小凯是他一生的骄傲
刘道玉校长一生桃李满天下，有邓小芒、易中天、胡发云、叶甫、邹恒甫等，不一而足。 不过，如果说最优秀、遇到困难最多的学生，那就非杨小凯莫属了。
▲大学之伟大在于大师
据刘道玉校长个人陈述：杨小凯入狱十年出狱后，处境十分艰难。 1978年恢复统一高考后，小凯报考了北京的一所大学，但因政审不及格而未被录取。 1979年，他申请成为社科院经济研究所实习研究员，但被取消资格。
1980年，在副院长余光远先生的帮助下，杨小凯获得了参加考试的机会，被录取为实习研究员。 当时计划经济控制得很严格，他只能当临时工，更谈不上转移户口，解决妻女转移的问题。
1981年，武汉大学的刘英恰好在社会科学院经济研究所学习。 见到杨小凯后，他对他十分敬佩，立即写信给经管系党委书记胡春芳，希望调杨小凯到学校任教。 当时，武汉大学经济管理系也是新成立的，急需经济学人才。
当年5月，刘道玉校长恰巧在湖南参加招生会。 胡春芳专程到湖南找到刘校长，向他说明了杨小凯的情况，并希望将杨小凯调往武汉大学。 湖南省委书记毛志勇恰巧到刘道玉先生下榻的宾馆看望他。 刘校长亲自向他提出了调动杨小凯的想法。
毛志勇非常了解杨小凯的情况，对他的经历表示同情。 据此，刘道宇校长提出三点要求：
一是杨小凯的问题发生在湖南，希望湖南省委彻底为他平反，不留痕迹；
第二，杨小凯的项目材料（据说有两尺多厚）不准转移到武汉大学；
三是将杨小凯的妻子和女儿一起转移到武汉大学，避免造成两地新的分离。
毛志勇当即答应了刘道宇的请求，并指示省委组织部部长协助武汉大学尽快完成杨小凯的调动工作。 为了做好具体工作，刘道玉还拜访了杨小凯的父亲杨迪夫先生，并得到了批准。
▲杨小凯扭亏为盈的三大推手：于光远、刘道宇、邹志壮
就这样，杨小凯虽然从未正式进入大学，但他的自学和研究成果却赢得了世人的尊重，并由此成为了武汉大学的一名教师。 一年后，经教育部批准，杨小凯晋升为讲师，工资水平也随之确定。
杨小凯在武汉大学期间，教授了两门新课程：《经济控制论》和《数理经济学》。 同时完成了《数理经济学》、《经济控制论初探》两本专着，撰写了《湖北微观经济模型》等十几篇论文，初步展现了他的杰出才华。
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1982年7月，美国普林斯顿大学计量经济学中心主任邹志庄教授来武汉大学讲学。 他与杨小凯进行了广泛的学术讨论，对杨小凯的才华和成就表示十分赞赏，并表示有意邀请他去美国攻读博士学位。
很快，杨小凯收到了邹老师的邀请函，他立即向学校申请出国留学。 但当时我们还处于拨乱反正时期，左派思想仍然占主导地位。 刘道玉将杨小凯的申请提请党委常委会讨论。 结果绝大多数常委都不同意放他走。 他们认为他已入狱10年，政治上不值得信任。 像他这样的人在资本主义社会是不值得信任的。 不知道会是什么样子。
刘道玉辩称：“肖凯的问题已经得到组织部门的正式平反，既然是错案，入狱不应该影响他出国。” 但刘道玉单身且体弱，杨小凯的出国申请依然被拒绝。
刘道宇把情况告诉了小凯，并对他说：“看来现在只能绕道而行，把武汉大学党委抛在一边。” 刘道玉建议杨小凯让邹先生给中央写一封信，明确要求你去他那里读博士。 。 果然，这一招非常有效。 刘道玉很快就收到了中央信中的指示：“应支持邹先生的请求，并请武汉大学处理。”
有了尚方保建，刘道宇不再将小凯的申请提交党委常委会讨论，而是直接批准了杨小凯出国。 次年5月，刘道玉批准杨小凯妻女去美国探亲，解除了杨小凯的后顾之忧，让他可以专心学术研究。
▲距离诺奖最近的中国经济学家杨小凯，18岁时因发表《中国向何处去》一文被判十年徒刑。 生前两次获得诺贝尔奖提名，却英年早逝，享年56岁。他是刘道玉最年长的骄傲
杨晓凯赴美国攻读博士学位并毕业，后在澳大利亚莫纳什大学担任讲师、教授。 1993年当选为澳大利亚社会科学院院士。 杨小凯是改革开放后30万留学生中的第一位院士，是真正的领军人物。
1986年诺贝尔奖获得者詹姆斯。 布坎南访问莫纳什大学时，对校长说：“当今世界最前沿的经济研究——超边际分析，就在你们学校，它的创始人是杨小凯。” 美国媒体也评论道：“中国经济学家中，杨小凯是最有希望获得诺贝尔经济学奖的人。” 几乎没有人怀疑这一点。
▲杨小凯与诺贝尔奖获得者布坎南
赴美深造时，杨小凯与刘道玉校长约定：学成后回国，共同努力把武汉大学建设成为世界一流大学。 但到了20世纪80年代末、90年代初，由于大环境的变化以及总裁刘道玉的下台，这一协议最终落空。
这对于刘道宇和杨小凯来说是一个遗憾，对于中国来说也是一个巨大的损失。
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杨小凯是刘道玉校长一生的骄傲，也是珞珈山最大的奇迹：年轻时，他因一篇题为《中国向何处去》的文章而入狱？ 早年在别人的帮助下，他出国留学，继续探索“世纪问题”。 他用国际公认的经济成就和深刻的思想见解解答了当年的疑惑，也为正处于历史转折点的中国提供了文明转型的新范式：
注：本文参考《一位大学校长的自白》及《新周刊》杂志对刘道玉的采访。 在此我们要向您表示感谢。 通过识别下图中的二维码，即可进入先知书店购买杨小凯、叶甫、邓小芒等刘道妤时代培养的著名学者的绝版作品。
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