特约作者 | 杨三喜 教育领域资深媒体人
日前，深圳一所老牌名校深圳中学公布了2019年计划招聘的35名教师名单，其中清华北大毕业生20人，教师1人。毕业于哈佛大学。 教师35人全部具有研究生学历，其中博士8人（博士后3人）。
这份名单引起了很多争议。 有人认为，名校毕业生到中学任教是浪费学历。 应该去大学、科研院所或者大企业做高端科研工作。 他们就是这么想的。 使用。 这该怎么办？
“名校毕业生去中小学任教算不算高学历、高消费？
对于“浪费人才”的说法，深圳中学校长回应称“用最好的人培养更好的人”。 他认为，教师素质关系教育发展，是提高教育水平的关键。 深圳中学立志成为深圳基础教育的“领头羊”，立志“建设中国特色世界一流高中”，这决定了它必须有一支优秀的师资队伍作为支撑。
深圳中学公布拟任教师名单（部分）
在整个教育体系中，高等教育往往是最受重视的，因为它是人才的出路。 但事实上，基础教育在国民教育体系中占有基础性、主导性地位。 是培养人才、提高国民素质的基础工程。 一定程度上，基础教育决定了教育的厚度和高度，决定了人才能走多远。 远的。
事实上，深圳中学打造“豪华”师资队伍的做法并不算前卫。 中国人民大学附属中学和北京十一校十多年前就开始引进名校博士。 北京十一中是基础教育领域改革的先行者。 多年前就实施了全员选班制度改革，构建了适合每个学生个性发展的选修课程体系。 这背后是强大的师资力量。 支持。
截图自北京十一学校官网
据北京十一校官网显示，学校现有特级教师26人，高级教师4人，高级教师188人，其中来自北大、清华、中科院等名校的中国博士84人，剑桥、哥伦比亚大学华人博士84名，布朗大学等世界知名大学外籍教师76名。 此外，学校还成立了由中科院、北京大学、清华大学、北京师范大学等科研院所专家组成的教师成长指导团队。 相比之下，深圳中学就逊色很多。 2017年，深圳中学拥有博士学位的教师仅有4人。
用最好的人培养更好的人是常识和传统。
根据国家教育统计中心（NCES）2016年全国教师和校长调查显示，55%的小学教师和59%的中学教师拥有学士学位以上学历。 民国时期，陶行知、叶圣陶等教育家无疑是当时社会最优秀的人才。 他们还重点改革中小学教育。
相比之下，基础教育师资队伍是我国当前教育发展的一大短板。 教育部公布的数据显示，目前，全国中小学教师具有研究生学历的比例仅为2.73%。 其中，初中教师具有研究生学历的比例为2.60%，高中教师具有研究生学历的比例为8.94%，中学教师总数的4.71%。 教师学历低，整体素质参差不齐。 师资队伍难以适应当前深化基础教育改革的需要。 它已成为我国基础教育水平提高的障碍。 这与用最好的人培养更好的人是不相容的。 间隙小。
更应该考虑的不是学历的浪费，而是如何吸引优秀人才。
从这些名校毕业生的角度来看，他们之所以选择进入中学，成为中学教师，是因为他们没有浪费才华的想法。 一方面，学校提供的福利足够丰厚。 深圳中学的招聘中提到“解决深圳户籍和机构设置，有力措施保障和帮助教师解决住房问题”等。 另一方面，这些学校都是名校。 从这里毕业的学生大部分将进入国内外顶尖名校。 不用说，他们会有职业成就感。 教师的职业发展也充满无限可能。
然而，能够提供这些优惠条件的学校可能少之又少。 绝大多数中小学既没有名校的光环，也没有名校的财力。 虽然学历的价值已经大贬，硕士、博士遍地都是，但要吸引名校毕业生来教书却不是那么容易的事。
不仅如此，很多地方都缺乏师资的招聘。 不久前，广西公布了全区中小学教师公开招聘岗位报考人数在3人以下的岗位名单，显示有2749个职位无人报考，6086个职位报考人数在3人以下。 这并不是广西第一次遇到这种情况。 2018年上半年，广西百色、河池、柳州、贺州、来宾、崇左等9地招聘了一批乡村教师。 每个地方，都有数百个职位空缺。
教师招聘放缓的结果是基层教师特别是乡村教师存在大量缺口。 广西百色市农村中小学教师缺口4126人，其中幼儿园1971人、小学1237人、初中918人。 广西乡村教师缺口数万人。
这种情况不仅存在于广西，在安徽等省份也存在。 2018年，安徽省中小学教师招聘也出现了类似情况。 截止报名截止前一天，全省仍有347个职位未报名，1007个职位未达到考试开考比例。 最后，省教育厅宣布，792个招生计划不得不取消（减少）。
教师招聘进展缓慢，主要原因是薪酬较低。 有的乡村教师工作收入只有2000元，甚至被家长嘲笑，“我孩子出去打工挣的钱都比你多了，读书有什么用？”
2018年，安徽六安爆发教师涨薪诉求。 因一次性工作奖励问题，部分教师集体上街，当地警方出动与索要工资的教师发生激烈冲突。 该事件引发全国舆论哗然。
“作为一名中学老师，不要批评班上的尖子生，因为他们将来可能是精英；不要批评班上的二流学生，因为他们将来可能是地方公务员；不要批评班上的三流学生，因为他们将来可能是你的同事；不要批评班上的差生，因为他们可能会成为你孩子的小学老师。 ”。 这虽然只是一个玩笑，但却反映了一定的现实，那就是在一些地方，教师岗位很难吸引到优秀人才，承担起培养更优秀人才的使命就更困难了。
仅靠提高薪酬并不能留住优秀人才，但这是起码的
北京、上海、深圳等一线城市建设豪华师资队伍的经验表明，名牌大学的高学历毕业生也有可能进入中小学。 关键在于能否为他们提供一流的环境和一流的待遇。
然而，仅仅靠几所名校来吸引优秀人才是不够的。 如果一方面优秀人才争相进入名校，另一方面大部分中小学教师职位空缺，其结果必然是教育资源的两极分化，强者愈强。 ，弱者愈弱，损害教育均衡发展。
中小学特别是农村学校难以吸引优秀人才的原因是多方面的。 城乡发展不平衡、交通条件不便、学校办学条件历史欠债造成的工作环境不理想、职业发展前景黯淡、收入福利低等，造成了“招不到、招不到”的严重现象。保留下来，无法正常使用。”
提高薪酬不一定能招到用好人才，但确实是最基本的一步。 如果乡村教师忍受着远离城市的隔离和孤独，却拿着被农民嘲笑的工资，很难想象他们能坚持下来。
《教师法》规定，“教师平均工资水平不得低于或者高于国家公务员平均工资水平，并应当逐步提高”。 2018年发布的《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》将“平均工资水平”改为“平均工资收入”。 后者比前者更准确。 然而，在很多地方，教师的薪资水平与当地公务员的薪资水平存在较大差距。
目前，教师工资由地方财政承担。 如果地方财政好，教师的收入就会更有保障。 但如果地方财政不足，教师的收入保障就堪忧。 另一方面，教师工资能否得到保障，也与地方政府在分配财政支出时的考虑有关。 在深圳这样的地方，财政甚至可以保证教师获得相对丰厚的班主任津贴、假期津贴、人才奖励等，让部分教师的薪酬能够与更好的民企看齐。 这在很多地方是完全不可能实现的，这也是一个亟待改变的现状。
另外，同样受到国家财政支持的，是优先保障公务员的收入和福利，还是优先保障中小学教师的福利？ 教师索要工资的事件时有发生，但公务员索要工资的事件却很少听到。 公务员招聘竞争始终激烈，教师也有保就业。 然而，许多地方的教师招聘却受到很大阻碍。 究其原因，是对教育和师资重视不够，导致教师岗位缺乏吸引力。
一些名校确实可以打造“豪华”师资，培养精英人才，打造基础教育的领军人物和旗帜，进而引领基础教育的改革和发展。 但是，如果其他学校，特别是农村学校，招不到我们来，留住优秀人才，那么这种带动作用就会大打折扣。 与乡村学校薄弱的师资相比，名校的豪华队伍显得尤为耀眼。
“我的父母都是乡村教师，在贵州最偏远的少数民族地区从事农村教育。我父母一生当教师的经历就是教育孩子：‘这辈子不许你当老师。’” 如果老师不让自己的孩子当老师，国家就会后继无人。” 在接受记者采访时，任正非多次强调基础教育和教师的重要性。
任正非在最近接受采访时表示，“如果中国未来想与美国竞争，必须通过教育”。
如今，中小学教师的政治经济地位有了很大提高，但距离理想状况还很远。 有一天，名牌大学的毕业生不再是名校所享有的特权，中小学不再担心师资短缺、招不到、留不住优秀人才，我们是否会达到理想的境界。
问题 4497
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