没有固定的类别，
事实上，基本的教学技能不能硬性规定。
在目前的情况下，
小编给大家整理了一下，
以下是10项基本的教学技巧。
基本写作能力
基本写作能力包括基本写作能力和基本写作能力。 写作的基本功要求无错别字、无草书、书写规范、字号适中、字迹优美、组织合理。
此外，教师还应掌握基本的写作能力，这不仅是自身发展的需要，也是教学工作的需要。
语文教师必须掌握各种文体的写作技巧和技巧。 这不仅是基本写作能力的问题，也是他们是否掌握所教学科知识和能力的问题。
其他学科的教师也需要完成教案、教学总结、论文等写作工作，也需要基本的写作能力。
课堂上的基本语言技能
教学语言是教学信息的载体，是教师引导学生完成教学任务的主要工具，是师生情感交流的重要媒介。
课堂上，教师教学语言要响亮、清晰、流利、快慢，准确运用学科语言，力求亲切、自然、情感丰富、富有感染力和启发性。
分析学生的基本能力
教学的最终目的是让学生学会。
想让学生学习知识、掌握能力、提高情感、态度、价值观，就必须充分了解他们。
了解学生需要时间和方法，因此分析学生必须成为教师的基本教学技能之一。 这一点常常被人们所忽视。
首先，你应该了解每个学生的家庭住址（了解地理环境）、家庭成员、居住条件等。
然后初步掌握每个学生的道德纪律、学习态度、学习成绩、性格特点、兴趣爱好等，并从发展的角度进行分析和指导。
此外，还要探索了解班级整体情况的途径和方法。 这是对学生基本功的全面分析。
解读教材基本功
熟练掌握现行教材的全部内容。
能够了解教材的结构特点、章节目的、章节内容、重点和难点以及例题和习题的地位和作用。
能够深入解读学科的主要知识、能力要求、思维方法、考试重点和拓展空间。
能清晰地画出各个单元的知识结构图并连接起来进行解读。
基本技能的指导和启发
新课程背景下，引导学生主动学习是一项非常突出的教学基本功。
教师必须培养指导学生主动学习的技能和技巧。 例如问题引导、语言引导、实物引导、图片引导、多媒体引导等。
通过引导和启发，让学生动心、动脑、动手、动口，让学生在实践中学习、体会。
运用现代教育技术的基本技能
掌握多媒体教学工具的基本操作技能和使用技巧。 将现代教育技术与课程融合，使现代教育技术成为教育教学的有益“帮手”。
在课堂上，多媒体教学工具可以与课堂教学有机结合，改变教学内容的呈现方式，增强教学的直观性和趣味性，激发学生的积极性和主动性，提高课堂教学效率。
课堂教学设计基本功
课堂教学设计是教学基本技能训练的重点。 课堂教学中教学目标不明确、时间分配不合理、教学程序不顺畅，甚至出现一言难尽的现象，都是由于教学设计不到位造成的。
在充分了解学生、掌握教学内容的基础上，根据教学内容和学生的实际情况，准确选择教学模式和方法，合理安排教学程序和时间。 主要突出师生双边活动的安排，设计预设程序，充分思考产生问题和解决方案。
组织教学的基本能力
组织课堂教学是贯穿整个课堂的教学行为。
从课堂教学情境的创设，到教学过程的控制，再到课堂的最终结束，组织教学的因素都是隐性的。
由于课堂教学行为是一个持续的事件，组织课堂教学需要教师敏锐的观察力、明智的应变能力和高超的控制能力。
创造一个宽松和谐的学习环境，让学生专心学习，并不容易。 这就需要教师在实践中多探索、多总结。
教学评价的基本技能
评价是一种价值判断。 对于教学而言，教育的价值在于让学生增长知识、掌握技能、接受教育、健康成长。
在教学评价中，评价观念的转变非常重要。 应该用发展的视角来评价学生、课堂、自己和他人。
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教育科研基本能力
教师是研究人员。 这里所说的“研究”是指教育科学研究。
教师要想深入了解复杂的教育现象或者解决工作中遇到的实际问题，就必须掌握教育科学研究的步骤和方法。 这也是现代教师必备的基本功。
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