早教越来越受家长的重视，那么到底什么是早教？
现在市面上有各种各样的早教机构，是不是把孩子送去上早教班就是早教呢？
其实不然，早教是指在婴儿早期对孩子实施的教育，可以说孩子早期接触和感受到的一切都是早教，包括和孩子的一切沟通、交流、玩耍都是早教的一部分，并不是上了早教班就是给孩子进行早教了，我们和孩子日常的相处都是早教，父母才是孩子的第一任老师。
早教的误解：1、教育目的误解
早教不是让孩子能从1背到100，古诗300首倒背如流，而是满足孩子的探索欲，激发好奇心，培养兴趣，养成良好的性格和生活习惯。
2、教育方式的误解
早教不是要把一切告诉孩子，让他听话照做，不听话就对孩子进行训斥或责骂。
而是要根据儿童发展的规律来进行教育，0~3岁孩子是通过感官来认识这个世界，他的学习和思考需要建立在实际行动上，他的自我在不断的建立过程中，有极大的好奇心，什么都想摸一摸，尝一尝。
孩子喜欢有趣的方式，游戏是孩子最喜欢的活动，我们对孩子的教育都是通过寓教于乐的方式自然而然表现出来的，而不是“说教”。因为孩子一是听不懂，二是不喜欢。
3、教育内容的误解
早教不是让孩子学画画、跳舞、唱歌、弹琴等，这些是技能方面的培养，而且要等到孩子的身体、智力和心理发展到一定阶段才可以进行。
早教需要培养的是孩子的语言表达能力、大运动能力、精细动作能力、记忆力、想象力、逻辑思维能力和自理能力，这些能力的发展才能为以后的学习打下良好的基础。
4、教育对象的误解
早教不是教婴儿，而是教父母。早教是要让父母了解孩子的生理和心理发展特点，懂得如何正确的和孩子进行互动和游戏。
《墨子》中说到：“染于苍则苍，染于黄则黄。”
0~3岁是人生中成长和变化最快速的时期，也是孩子对父母的依赖最大，父母对孩子的影响最大的时期。
父母在对孩子相处时需要有很强的情绪管理能力、极大的耐心，丰富的儿童发展心理学和教育学方面的知识，才能更好的塑造孩子的心灵，为未来的发展打下良好的基础。
父母不同的教养态度、教养方式以及教养能力都会对孩子身心各方面的发展产生深远的影响。
早教如何进行：1、 在生活中进行
教育家杜威曾说：“教育即生活，教育即生长，教育即经验的改造。”主张教育要与人的实际生活紧密结合起来。
在孩子吃饭、洗澡、逛街、外出、玩耍等日常活动中都是教育的机会，而不是非要等到某一特定的时刻，才对孩子进行教育。
在生活中我们可以把身边孩子能看到的事物名称告诉孩子，我们正在做什么，手里拿的东西是什么感觉，闻到的是什么味道，看到的是什么颜色，听到的是什么声音等等。
周围发生了什么，小朋友哭了，为什么哭呢，我们可以做些什么帮帮他等等。
生活是孩子感受最真切、印象最深刻、感受最丰富的，更是教育最好的途径。
2、 在游戏中进行
孩子的经验需要不断的体验，而实际生活中没有那么多的体验机会，游戏就是最好的方式。
不同种类的游戏可以锻炼孩子不同的能力，适合0~3岁孩子的游戏有：
练习性游戏：通过对物体的简单、重复的操作来进行游戏，通过不断的操作来巩固动作能力，锻炼精细动作、手眼协调能力和思维能力。
象征性游戏：出现在2岁以后，是以物代物、以人代人、角色扮演的游戏，培养孩子的思维力、想象力、社交能力、丰富情感和社会经验。
结构性游戏：按照一定的计划或目的来组织物体或游戏材料，搭建出各种结构或形状，包括拼图、积木、玩沙、泥工、手工、木工等。
在游戏中孩子不仅能体会到快乐，培养良好的情绪，还会遇到各种挫折，锻炼解决问题的能力，培养耐心。
游戏可以不断重复，而“重复”是孩子学习非常重要的方面，由于孩子的记忆力还在发展当中，需要不断的重复来加强记忆，而记忆的信息会促进大脑的神经元进行联结，不断塑造大脑。
3、 在阅读中进行
亲子阅读不仅可以促进亲子关系，还能培养孩子的语言表达能力，绘本中精美的图画还能丰富孩子的视觉感受力，提升审美能力，为以后的绘画提供素材，丰富想象力。
绘本的关键在于适合孩子心理发展，选择适龄的绘本进行阅读。
早期教育需要父母正确的理念加上合适的方法，才能带给孩子最好的感受、培养各个方面的能力。
错误的理念和错误的方式，带给孩子的就会是伤害、留下阴影。
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