为提高全体教师学科素养，推进课堂教学改革，建设高效课堂，进一步提高教学质量，打造高素质教师队伍，根据《晋城市教育局关于开展农村学校“2019年教师能力提升培训”，我教办选派赵宝云、张敏等8名教师参加“道德与法治”、“语文”、“数学”学科培训，随后各学校进行二次培训。 下面我就和大家分享两位参加“道德与法治”学科培训的老师的心得体会。
参加乡村教师能力提升培训的体会
段楚涵，段火寄宿小学
青少年犯罪、校园伤害案件频发，已经引发公众对中小学法治教育的质疑和批评，加强法治教育的呼声日益高涨。 德法教育的重要性日益凸显。 10月17日至19日，我和全市200多名优秀教师参加了市教育局组织的晋城市乡村教师能力提升培训。 本次培训由人民教育出版社综合文科室主编、副编辑安子勤先生，昌平区继续教育学校道德法治教研员宋金红先生主讲。北京，北京西城区教育培训学院、北京市学科带头人、市级骨干教师范雪红老师主讲。
三位专家经验丰富，分析透彻，讲课各有千秋。 从单元到主题再到活动主题，他们详细讲解了教材中每一张图片、每一个空白、每本绘本的设计理念。 教师可以根据学生的学科背景深入备课，善用案例，让学生在活动中成长。
其中，给我印象最深的是北京西城区教育培训学院的范雪红老师。 她解读了四年级统一版《道德与法治》教材第一卷。
首先，范老师列举了一些社会现实问题，分析了真实事件，引起了众多老师的响应，从而引出了道德与法治课程的背景和意义。
随后，她介绍了四年级教材第一卷的总体特点，并对教材中的每一课进行了详细的分析。
最后，范老师就如何使用四年级教材第一卷提出了建议，让我了解了教材编排的基本思路和意图。 我在教学中发现了现实问题，应该关注家庭、班级、媒体、环保问题。 根据儿童的经验，对学生的学习活动提出明显的价值取向。
通过培训，我切实感受到《道德与法治》是一门很有吸引力的课程。 要教育学生养成良好的行为习惯，从小事做起，遵守《小学生日常行为规范》，自觉守法。 教育学生“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”。 法律法规涉及到我们生活的方方面面。 比如如何过马路、不打扰别人休息、不破坏文物、乘坐交通工具要注意什么等等。有很多同学认为是小事，比如随地吐痰、跑红牌等。灯。 事实上，这样做已经是违法的了。 因此，大家一定要学习法律，增强判断是非的能力，自觉遵守校规校纪和法律法规。
应教导学生从侧面做起，预防犯罪。 积极学习《中小学生守则》，警惕学习和生活中的不良行为，加强自身修养，用科学知识武装头脑，珍惜学习机会，自觉接受家庭和学校的教育和管理。 为了提高识别能力，不要学习或模仿电视、电影和文学作品中的犯罪行为。 交友要小心，不要与社会上品行不好的闲人，尤其是有不良记录的人交往。 不要进行无谓的攀比，也不要随意向外人透露、炫耀自己家庭的情况，以免给自己带来不必要的伤害。 不要轻易相信别人的哄骗，遇到问题要小心，警惕各种不良诱惑，不要轻易接受陌生人的玩具和食物。 我们要学会用报警、求助、抵制等方法来抵制非法侵害。
只有从小事做起，点点滴滴渗透到教育中，法制教育才能发挥实效，更有利于学生的健康成长。 这次培训所学到的知识将引领和指导我今后的教学工作。 我将用新理念、新方法，大胆尝试《道德与法治》教学，做一名新时代四原则的好教师。
关于参加农村教师能力提升培训的思考
赵宝云 多活乡凤凰小学
我有幸于2019年10月17日至19日参加了“2019年乡村学校教师能力提升培训”新教材《道德与法治》的学习。在紧张的学习期间，我聆听了精彩的讲座三位专家。 他们从多方面进行讲解，教学语言幽默，问题分析深入。 这使我对统一教材《道德与法治》有了更深的认识，也进一步加深了我的教育理念。 更新并受益匪浅。
1、教育主题鲜明
《道德与法治》教材主要根据2011年版义务教育道德与社会课程标准编写。 主要涉及生活的六大领域，即我的健康成长、我的家庭生活、我们的学校生活、我们的社区生活、我们的国家、我们共同的世界这六个领域，从近到远。 共涉及日常生活基础文明素养教育、规则意识和民主法治教育、爱国爱党教育和革命传统教育、中华优秀传统文化教育、爱心教育等七大主题。自然（生态伦理）、国家领土、主权教育、开放国际视野的教育。 这七个主题与社会主义核心价值观紧密相连。 在各年级的课程安排中，生活领域不断拓展，主题教育逐步深化，单元设计螺旋式上升。
2、教育理念创新
小学《道德与法治》教材的编写，首次提出教材是为儿童而非成人编写的； 这是关于生活，而不是学术科目； 它使用日常生活语言，而不是书面语言； 它是开放的，而不是封闭的； 它是一体的，而不是分裂的。 。 新教材的内容是孩子的生活，语言是孩子的语言。 遵循教育规律，坚持社会主义核心价值观，培养有爱心、有责任心、良好行为习惯和人格品质的孩子，关注学生全面成长和人生。 鼓励学生学会玩、玩得有意义，学会主动思考，树立正确的学习观，有思想地参与学习。 教材中呈现的材料都是孩子们熟悉的生活事件，让孩子们在典型的生活事件中发现自己的生活，将自己的生活引入教材中，在教学中与孩子们的生活进行交流和对话。材料。
3、合理的教学方法
1、新教材以图画书和故事的形式编写，让学生更好地走出书本，走进生活，在生活中学习。 通过简单、道德、科学、生命启蒙教育，引导孩子热爱生活、向生活学习、学会做人。
2、新教材通过活动引导学生理解。 创造丰富多彩的活动，让学生更好地理解书本的意义和智慧，积累更多的经验。
3、新教材中多留白，让学生在学习过程中进行分析和反思。 这在以往的教材中从未出现过。 旨在引导教材的创造性运用，结合地区和儿童的实际情况，将儿童生活中的新问题、新现象融入到课程中，更好地提高道德品质。 教育可以有的放矢，取得更好的效果。
在今后的教学实施中，我将努力创造适宜的活动环境和条件，灵活多样地运用教学活动和组织形式，结合地区和孩子们的实际情况，及时融入社会的新信息和社会的新成果。科学和技术。 ，把它带进课堂，不断完善德育与法制教育相结合的教育基础，让教学更加精彩。
（参加培训的老师剪影）
文：赵宝云、段楚涵
图片：李冰冰
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