语文老师们喜欢的开头结尾是什么样的?要怎么写?

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如果你想让你的作品优秀,开头结尾的润色是必不可少的。 今天我们就来看看中国老师喜欢什么样的开始和结束? 怎么写呢?

01

开始高分作文的方法合集

1.外观描述开头

即以人或物的五官、体形、举止习惯、服饰等作为开头形式的书写内容。 肖像画应生动逼真,使人或物的形象饱满、生动。

比如:我这个贪吃又懒的孩子,自然长成了猪一样的样子,脸越来越胖,把我原本很小的眼睛挤得越来越小,每次睁开眼睛都要费劲。 ,你能看清楚这个美丽可爱的世界吗? (摘自《懒惰的报应》)

2. 特色开头

即以人物的性格、习惯、品质等特点作为文章的开头,直接表达人物的特点。 语言要简洁、准确、扣人心弦。

例如:我有一个奇怪的妈妈。 她对我好的时候,温柔如水,不够把我当“宝贝”“宝贝”“宝贝”来关心。 但当她对我不好的时候,她就会咬牙切齿,大喊大叫,甚至对她拳打脚踢。 我感到不满意。 (摘自《多面母亲》)

3. 开门见山

也就是说,一开始就不拐弯抹角,直接进入文章标题,简洁明了,清楚地说明文章是谁、什么、什么、什么、什么、什么、什么原理等等。即将要写的。

例如:王嘉丽是一个勤奋好学、乐于助人、有集体意识的学生。 老师和同学都很喜欢她。 (摘自《我的好朋友》)

4.环境描述开头

即在开头描写与文章内容密切相关的场景、背景,以达到突出人物心情、表现人物形象、或突出主题的艺术效果。

例如:傍晚时分,天空突然阴沉下来。 刹那间,狂风呼啸,黄沙尘土布满整个天空。 每个车站都有很多人在等候。 (摘自《那一天,我真的很后悔》)

5.巧妙设置问题式开头

即作者在开头巧妙地提出问题,制造悬念,从而增加读者的阅读兴趣。 这种开头形式通常分为三种: 1、反问句开头。 2. 从一个问题开始。 3. 从一个问题开始。 无论用哪种形式入手,都要服务于主题,有神秘感、新奇感。

如:奇怪! 为什么“母子登机区”站着四名壮汉,而抱着孩子的母亲则被挤在围栏外? 那些人都是文盲吗? (摘自《假文盲》)

6.心理描述开头

即从人们的思想、情绪出发,用准确的语言表达主人公的喜怒哀乐,营造一种给读者强烈感受的心理氛围,增强文章的感染力。

比如:第一次看到自己的文章被排版在报纸上发表,第一次收到靠自己的能力赚来的稿费。 兴奋、自豪、自信等等幸福的感觉涌了上来。我太棒了,同学们一定会羡慕我的,我要好好祝贺自己。 (摘自《第一报》)

7. 隐喻的开始

即写文章时,不直接描写人物或叙述事物,而是先用生动的比喻来描写有关的内容或人物,然后逐渐深入地写内容。 它大致可分为明喻、隐喻、转喻三种形式。 比喻要生动、恰当。

例如:老师,您是不知疲倦的园丁; 你们是输送养分的树根; 你是蜡烛,燃烧自己照亮我们; 你是世界上最伟大的人类灵魂工程师。 (摘自《师恩颂》)

8、并行的妙用开篇

即用三个以上结构相同或相似的句子或短语连在一起表达统一思想的修辞手法称为“排比”。 平行开头对于表达人物特征、叙述事件和经历、表达思想感情、充分论证道理有特殊作用。 强劲的语言气势、整齐的词句节奏、情感与​​美感的完美结合,给读者以美的享受。

比如:我即将告别生我养我的家乡,告别我爱我的亲人,告别我善良善良的村民,踏上南下追寻我的理想的列车,我的祖国。信念,我的明天辉煌! (摘自《走出家门》)

9.对比渲染风格开启

即一开始就将对立的人或事,或同一人或事的两个相反的方面并列列出,形成鲜明的对比。 开头的对比可以突出中心,加深读者对人物或事件的印象。

例如:我有一个经常对我竖起大拇指,夸我“棒极了”的妈妈,还有一个经常皱着眉头骂我“糟糕”的爸爸。 正是这两种极端的爱,让我始终充满信心地明白自己努力的方向。 (摘自《两种爱》)

10.露出中央开口

即在文章开头说明人物的思想品质,或事件的意义,或场景的特点,或揭示的哲理等,以突出构图的中心。

例如:我想把自己“嫁给”一本书。 是书教会了我很多知识,是书教会了我如何做人,是书给了我很多喜怒哀乐……(选自《我想“嫁给”一本书”)

11.直接进入论文标题的开头

即在文章开头点明文章标题,让读者直奔问题内容,​​一目了然,不易跑题。

例如:如果我可以克隆,我必须克隆自己的几个来帮助我做各种事情。 (文章标题是《我想克隆几个自己》)

12.从名言开始

也就是说,引用名言作为文章的开场白,使文章的角度站得更高,中心提取得更准确,文章显得更有文学性。

比如:我记得程颐好像说过:“外国事物的味道,时间长了,就会变得恶心;读书的味道,时间长了,就会越来越深。” 书读得越多,就越能体会其中的精妙之处。 我从小就喜欢读书。 我和书中的主角同呼吸、同命运,常常到了废寝忘食的地步。 (选自《书趣》)

13. 口头描述性开头

即直接从人物的语言或对话入手,使读者一接触文章就有如见其人、如闻其声的感觉,使人物形象更加生动。

例如:“懒鬼!都快八点了!再不起来就要迟到了!听到了吗!我要起床了!” 妈妈像河东狮子一样吼叫,迫使我不情愿地从温暖的被窝里爬起来。 。 (摘自《我眼中的母亲》)

14.从引用歌词开始

即直接引用某句歌词作为文章的开头,介绍人物,揭示中心,或渲染气氛等。

比如:“我是一只可怜的小鸟,我想飞却飞不高……”我悲伤地唱着歌,背着沉重的书包无助地走在回家的路上。 当我必须弹钢琴、听英语和做作业时,我会感到不安。 (摘自《我是笼中鸟》)

15.表达情感的开始

即作者用优美、准确的语言艺术地表达自己的感情或观点,深刻揭示文章的主题,增强文章的感染力,使读者产生共鸣。

例如:当我静下来的时候,我总会想起那条巷子。 它安静,蕴藏着世间那么多的真爱。 多年来,巷子里的一草一木始终萦绕在我的脑海里,石板路、古老的木门、高大的树木、平凡而平凡的人们……(选自《静静的爱》)胡同”)

16.闪回描述性开头

即先在开头写出事件的结局和结果,制造悬念,然后根据情节的发展进行叙述。 这不仅强调了结果的重要性,增强了文章的表达效果,而且激发了读者的阅读兴趣,增加了文章的魅力。 。

如:哈哈! 我的文章《夏雨匆匆》又发表了! 当我读着自己变成字体的美丽句子时,我不禁想起一周前看雨的经历,真正体会到好文章是用心、用情感写出来的。 (摘自《我爱用心体验生活》)

17.首先说明理由

即先说明原因,再记录叙述。 读者一开始阅读文章就会明白其中的原因,这有利于增加阅读文章的兴趣。

例如:不知何故,我从小就对音乐感兴趣。 我从六岁起就在文工团练了两年舞蹈,差一点就考进了北京芭蕾舞学院。 我八岁的时候学了两年钢琴,伴奏也能凑合。 现在,虽然课程很紧张,但我却沉迷于唱歌。 因此,在众多的科目中,我最喜欢的就是音乐课。 (摘自《我是音乐迷》)

18. 梦幻遐想开始

即作者用优美的语言来描述他一开始的美妙想象,或抒发他的心情,或抒发他的感情,或对某件事有新奇的想法等等。

比如:我穿越时空隧道,来到了2035年,在美国留学后,我回到了家乡——襄阳。 啊! 这里的一切都是那么亲切、温暖,却又那么清新、美好。 天比以前更蓝了,水比以前更清澈了,高楼大厦鳞次栉比,绿化带赏心悦目。 人们改变了一有时间就打麻将的习惯,开始了快节奏的文明生活。 我很惊讶,这就是我的家乡吗? (摘自《未来的故乡》)

19. 真情诉说的开始

即作者在文章一开始就向主人公敞开心扉,用与第二人称交谈的方式来表达心理话语。

比如:妈妈老了,你驼着背,就像整天在黄土地上耕作的犁; 妈妈老了,你的身体瘦弱得像一段被孩子们吸干了水的甘蔗。 女儿长大了,变得更加漂亮了,而母亲的额头却布满了皱纹,头上也长满了白发。 妈妈,您给了我生命,您给了我智慧,您陶冶了我的情操,您在人生的旅途上指引着我们。 妈妈,如果没有你,我就一无所有。 (摘自《深爱》)

20. 谈话的开始

在书的开头,作者用友好的语言与读者交谈,或发表自己的观点,或向读者提出问题,从而拉近读者的心理,激发读者的阅读兴趣。

例如:朋友们,你们见过没有手脚也能写出漂亮书法的人吗? 如果你亲眼目睹了他的写作过程,你一定会被他独特的写作风格、非凡的笔迹和惊人的毅力所感动。 (摘自《无肢书法家》)

02

高分作文结尾方法大全

叙事叙事的结尾

1.自然结局

这样的结局很容易。 事情叙述完毕,结果出来后,文章就结束了。 这就是自然的结局。

比如:《游笔架山》的结局:夕阳西下,我们有些累了,就怀着游笔架山的喜悦,一起坐公交车回家……

2.总结结局

叙述完事情后,总结一下自己的收获,经常使用具有递进关系的复合句来表达自己的收获或感受。

例如:《记得一个有趣的蛋壳实验》的结局:这个蛋壳实验太有趣了! 我不仅锻炼了自己的动手能力,而且还了解了“集中力与分散力”的原理。 这是一个巨大的收获! 所以我喜欢这样的实验!

语文老师们喜欢的开头结尾是什么样的?要怎么写? 结尾 开头 选自 人物 舅舅 第1张

3. 启发式结局

这种结尾是写下经过某件事后得到的启示和明白的道理,起到指出中心的作用。

例如:《一件小事》的结局:已经过去很久了,但我永远不会忘记。 事情虽小,但给我的启发很大,因为它让我明白了一个道理,那就是:不管人做错了什么,只要认识到自己错了,敢于承认并改正,就可以了。一定会有新的开始,一定会有进步。

4.疑问句结尾

当事情结束时,作者为了强调自己所理解的真相或启示,故意以疑问句或反问句结尾,既表达了自己的意愿,又激发了读者的思考,起到了强化故事的作用。中心。

比如:《真正的友谊》的结局:我们终于和好了,通过这件事,我们明白了真诚相待、宽容理解才是友谊的基础。 朋友们,你们觉得是这样吗? 最后一句话也可以这样说:“朋友,你不这么认为吗?”

5.梦的结局

这种结局属于想象寄托型。 也就是说,我们不是直接写某件事的结果,而且这个结果可能不是同一个情况,而是用“做梦”的方法来表达意图或结果。 这种幻想很有趣,也很让人思考。

例如:《寻找妈妈》一文的结尾:那天晚上,男孩做了一个香甜的梦。 他梦见小女孩找到了妈妈,依偎在妈妈怀里撒娇! 小鸟也飞回了它的小巢,和鸟妈妈一起快乐地唱歌!

6.以歌曲介绍结束

有“歌曲介绍”式的开头和“歌曲介绍”式的结尾。 根据事情的内容和中心,选择适当的名言或一两句歌词作为文章的结尾,具有鞭策、引导、激励的作用。

比如《珍惜时间的分秒》一文的结尾:只有珍惜时间的分秒,才能不浪费时间,做自己应该做的事情。 这是经历这件事后给我最大的启示。 我的朋友,“别再等了,你的头发会变白的!”

一篇叙述性文章的结尾

叙事写作的结局有很多种,这里仅介绍几种:

1.总结结局

文章最后总结一下所写人物的表现和性格。

比如《我的榜样》结尾处:这就是王小平,我学习的榜样。 他如此勤奋、乐于助人,现在已经成为同学们心中的偶像了!

2、以赞美结束

最后用讴歌的句子来赞扬人物的性格并突出和指出中心。

例如:《我的老师》一文的结尾:王老师是那么热爱她的学生,忠于崇高的教育事业。 她孜孜不倦地传道、授业、解惑,无私地奉献着自己的一切。 她无愧于“优秀教师”的光荣称号!

3. 抒情结尾

最后,他后悔自己对这个角色的赞美、赞扬和钦佩。

例如:《我的老师》一文的结尾:啊,亲爱的王老师,您就是这样,像一位慈爱的母亲,无微不至地照顾着我们; 像一位勤劳的园丁,无怨无悔地培育着我们的成长; 您对事业的忠诚和坚持深深地感动了我们每个人。 我们为有您这样的好老师而感到自豪!

4. 议论式结尾

用议论句来解释你对所写人物的看法和看法,并强化文章的中心。

例如:《无私奉献的人》一文的结尾是:这就是我的老师,一个无私奉献的人。 她没有亲戚和孩子吗? 难道她不知道努力工作有多辛苦吗? 她难道不需要享受更舒适的生活吗? 不,她什么都明白。 但她把忠诚教育当作自己的第一生命,把无私奉献当作自己最大的幸福。 这样的老师怎能不让我们喜爱和敬佩呢?

5.文章最后以一个问题结束

这种类型的结尾与总结结尾一样,是最常见、最容易掌握的。 主要把“问眼”写在标题或结尾的相关话题上。

例如:《一个值得学习的人》文章的结尾:这就是王小刚,一个值得学习的人。 他的谦逊、他的诚实、他待人接物的热情,都为我树立了前进的榜样,令我钦佩不已。

怎么把结局改成“豹子尾巴”

结尾除了要服务于文章的内容和中心之外,还必须受到“开头”的制约。 结局是“豹尾”,要求结局有力、简洁、生动、恰到好处。

1.最后一个问题

推理题:

例如,“拥有一颗感恩的心,就会让我们的社会多一些宽容和理解,少一些责任和介意;多一些和谐温暖,少一些争吵和冷漠;多一些真诚和团结,少一些欺骗和松懈……”(“要有一颗感恩的心”)。

投票问题:

比如,“可以肯定的是,无论前方的路是阳光明媚,还是崎岖陡峭,我都会坚定——痛苦并快乐着。” (《痛并快乐着》)

展望问题:

比如“我,我的未来不是梦!” (“我的未来不是梦”)

理解题:

例如,“她教会了我宽容和包容”。 (“宽容”)

2、从头到尾的呼应

(一)俗话说,人生之船不能没有理想的帆。 都说人生的理想是为了理想的生活,而理想生活中最幸福的时光就是梦想的花季。 (完)在花季,我希望能永远记住圣人的至理名言:人生之船不能没有理想的风帆。 人生的理想,就是为了理想的生活。 (《携梦花季》)(上)有一种光辉,笼罩着中华民族的精神家园; 有一种火焰,在民族灵魂的奥林匹克山上舞动; 有一种熊熊的火焰,温暖着遥远的文明情怀,那只是友善! (末)我们不能因为一次又一次的受伤而失去与丑作斗争的信心,因为我们需要守护我们的精神之火——善良! (《守护心灵之火》)

3.表达感受和愿望

例如课文《关怀》的结尾:“窗外阳光明媚,菜花的香味冲进教室。春天是那么美丽,周总理是那么关心我们,我们感到温暖。”和开心。”

比如《十里长街送相》文末:“……灵车渐渐远去,最后消失在茫茫夜色中。人们依然面向着灵车的方向,静静地站着,站着,仿佛在等待周总理归来。

4. 寻求帮助

让我们大家行动起来,把爱带给别人,给那些失学的孩子,给那些孤独的老人……给我们身边的每一个人。 当你把你的爱奉献给别人时,你也会获得巨大的幸福。 相信只要人人献出一份爱,世界就会变成美好的世界。 (《把爱带给别人》)

5.提出巧妙的问题

天然的色、天然的香、天然的味、天然的美,都来自于大自然。 大自然是伟大的。 很神奇。 它是如此贴近生活,如此紧密。 品味自然就等于品味生活,不是吗? 不同的话语有不同的影响,不同的角度有不同的视野,不同的有趣的镜子有不同的形象,不同的心情有不同的动作,不同的花有不同的香味和样子,不同的评价造就了孩子不同的命运。 。 为什么要让自己狭隘的视角去不公平地评价和伤害别人呢? 为什么要吹灭风中的烛光? 为什么要让所有的孩子都成为同一个模子里没有人情味的模特呢? (《镜中的我》)

6. 台词和歌词

“野田香浓香,佳树秀美却阴,风霜贵气,水落石出”。 15年来,生活教会了我放弃! 为了我的理想,为了更多的人阅读,我必须放弃! (《天上的思绪》)想到这里,我想起了另一位名人说过的一句话:“我身边有很多书,只要我意识到了,你一定会学到很多东西……”( 《读懂你身边的人》)左拉说:“人生——只有两分半钟,一分钟微笑,一分钟叹息,半分钟爱……”在我看来,当我沉醉在欣赏妈妈的打扮,那一刻的微笑不是勉强的,那一刻之后的叹息不再是叹息,而是爱的传递。 妈妈把她对生活的热爱,对生活的热爱,对亲人的热爱融入到日常生活的点滴小事中,而我却忘记了……(《沉醉》)

7. 抒情讨论

其实,平静就是这么简单。 一个浅浅的微笑,一句体贴的话语,一颗能包容一切的心,足以让一张紧绷的脸放松下来,让笑容在人们的脸上轻轻绽放。 笑容就像游走在天边的云彩,轻轻点缀着蓝天,清新自然。 (《天上的思念》)春天如海,青春如花。 青春是美丽的,美丽的青春在于奋斗和拼搏。 希望全世界人民都能让青春绽放花香! (《黄金岁月》)

8、景物对比,景物合而为一。

风停了,暴雨结束了,阳光再次微笑,两代人的玻璃被夕阳融化了。 太阳在远处渐渐隐去,消失在夕阳中。 两者合而为一,没有任何距离。 此刻,一缕阳光从外面照进病房,我感觉自己就像一棵受伤的树沐浴在其中。 呵呵,成长的路上虽然有变幻莫测的情况,但阳光终究是好的! 我认为。 (《在阳光下成长》)

9. 重复这一点

《冬天的性格》,主要部分出现“我爱冬天。冬天是圣洁的象征”、“我爱冬天。冬天是一位令人尊敬的严格老师”、“我爱冬天。冬天是春天的摇篮”。 ” 等段落第一句话。结论再次点击:“我爱董。 我爱董的圣洁、严肃和无私,我爱她独特的个性!”

10、感情是从叙述中产生的

某地中考作文题是《当我面临征服时》。 一位考生以寓言的形式,用第一人称“我”代替了英勇不屈的小蚂蚁,讲述了“我”对“可恶的小男孩”的各种态度。 作者在与残酷的死亡进行顽强斗争的过程中,隐藏着他的爱与恨的态度。 最后,积攒下来的情绪终于爆发了:“那个小家伙,他傻乎乎地以为他能征服我这样的一只小蚂蚁,殊不知,对自由的渴望,对生命的希望,是不灭的火焰。”通过暴力!”。

11. 从这里到那里

言语在这里,意图在那里。 这是意向的拓展和升华。 一位考生以“变化”为题写了一篇“耳朵是‘挑食’”的题目,并用类比的方式写出了“吃软不吃硬”、“吃麻不吃辣”、“吃肥肉不吃瘦肉”等三大变化,然后这样结束:“如果耳朵变得更挑剔,恐怕真相就会消失!”

12.逆转法或偶然法

关键是要出其不意,急转直下。 在作文《感恩》中,一位考生写下了身患绝症的叔叔和婶婶之间感人至深的人生故事。 插曲中,舅舅生病前,舅妈说了句笑话:“你舅舅是出了名的多嘴,空话匣子,我从来没见过他写过几个字,甚至连个字都没有写过。”等他老了的时候,有一封情书可以读。” 最后写到他的叔叔终于去世了,作者并没有就此打住,而是意外地“点击”了以下内容:“叔叔去世后的第三天的早报上,我们看到了叔叔的”。 《情书》刊登在《结婚须知》栏目中,用醒目的黑体字写着:“我的妻子,32岁,我以我与她同居5年的经历作证。 她她是我一生中遇到的最好的伴侣,也是最珍贵的财富。 我本想一辈子珍藏它,可惜事与愿违。 我会在她之前去世。 谁能为我珍藏,我将感激天上的阿姨! 拿着这封情书,我的眼泪流了下来。”

13.回应主题

《与诗人同行》一文选取了陶渊明、李白、苏轼三位诗人的诗歌和人生故事作为写作素材,从而展示了他的课外阅读成果,凸显了“课外阅读收获更多”的主题。 三段已经写得很完整了,结局就不用再细说了。 于是他喊道:“诗人!我愿意与你同行!”。

14.留出空白

《香茶》通过品茶、听对面父女的对话,表达了“弱者总是为自己找借口”的主题。 他在文章的最后写道:“对面的谈话让我思考了很多。我又喝了一口绿茶,确实很苦,但很快我就尝到了一股从心底传来的清香,让我觉得很舒服。”我突然想到了什么,转身从冰箱里拿出一瓶绿茶,朝对面的门走去……”

15.后记要巧用

可以引用诗词文章,引发讨论,抒发感情; 可以加强表达,深化主旨。 比如《鱼与水之恋》就用拟人化的手法写了一条鱼忘恩负义,总想跳出海去获得自由,但离开海后又后悔的故事。 最后在故事的最后加上这样的文字:“大海创造生命,也保护生命,所以鱼在水中可以快乐。 哲人说:鱼知道水的恩德,水是幸福的源泉。” 言语简洁明了。 主旨突出了“感恩”的主题,并用后记来改变写作对象。 自由灵活、贴切自然、深化要点。 实在是太美妙了。

16.巧妙运用修辞

熟练运用修辞技巧,特别是排比、比喻、道理、排比、引语等结尾。 例如,《峰峦叠嶂》结尾处写道:“创新是石,擦出火花;创新是火,点燃希望之灯;创新是灯,照亮前进的路;创新是路”。 ,指引我们前进!”

17. 著名事例主导战斗

例如,《吻与理性》的结尾处:“柏拉图‘背叛’了他的主人,并说:‘我爱我的主人,我特别爱真理。’” 当布鲁图斯刺伤凯撒的最后一把剑时,他说:“并不是说我爱凯撒少,而是我爱罗马多”,当感情的亲密与事实发生冲突时,他们的言行是多么令人钦佩啊!

18.综合表达

综合运用叙述、描写、抒情、议论等表达方式,也可在结尾处大胆使用。 比如《通讯》的结尾处:“于是我的眼前出现了一幅画面:母亲,披着夕阳,一步一步小心翼翼地走着,走得踏实、舒服。风轻轻地吹着,金边的金边……”树叶飘落在一处,远处的水波光粼粼,鸟儿在空中嬉戏……散步是爱的交流——我坚定地对妈妈说:“明天我们去散步。 ”,希望我能永远记住先哲的至理名言:人生之船不能没有理想的帆。人生的理想是为了理想的生活。(《携梦花季》)

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