2020年下半年教师资格考试
《护理教育知识与能力》真题及参考答案
1.多项选择题（本大题共10题，每题3分，共30分）
1、儿童跑步、棋类游戏一般属于（ ）。
A.表演游戏
B. 建造游戏
C、角色游戏
D、规则游戏
【答案】D.
【解析】本题考察儿童游戏的类型。 规则游戏是指幼儿按照一定的规则进行的、具有竞争性的游戏。 本题中，儿童赛跑和象棋是有一定规则和竞争性质的游戏，故本题选D。
2.与动物保育和教育目标表述不符的是（ ）。
A.培养正确运用感官、运用语言进行交流的基本能力
B、培养孩子初步的品味和感受美、表达美的能力。
C.训练孩子的运动技能
D、促进儿童身体的正常发育和各机能的协调发展
【答案】C.
【解析】本题考察《幼儿园工作条例》中保护和教育的主要目标。 体育方面：促进儿童身体的正常发育和机能的协调发展，增强体质，促进心理健康，培养良好的生活习惯、卫生习惯和参加体育活动的兴趣。 C、训练幼儿运动技能不符合幼儿体育教育目标。 因此，本题选择C选项。
3、大班幼儿认知发展的主要特点是（ ）。
A. 直观的移动性
B. 混凝土成像性
C.抽象逻辑
D.抽象共性
【答案】B.
【解析】本题考察的是上流社会孩子的认知发展情况。 具体形象思维，又称表象思维，是指依靠事物的形象和表象进行的思维。 一般认为，2.5岁至3岁是孩子从直觉行动思维向具体形象思维转变的关键年龄。 三至六七岁儿童的典型思维方式是具体形象思维。 五岁孩子的思维仍以具体形象思维为主，抽象逻辑思维已发展到一定程度。 这个时候孩子已经可以进行一些比较一般性的思维和逻辑上抽象的思维活动了。 高年级孩子的年龄为5~6岁。 从问题的表述来看，上流社会孩子的认知特点主要是具体、形象的。 因此，本题选择B选项。
4、“我跑得快”、“我是一个能干的孩子”、“我会讲故事”、“我是一个男孩”，这样的语言描述主要体现了孩子哪些方面的发展（）
A.自我概念
B.形象思维
C. 性别认同
D. 道德判断
【答案】A.
【分析】本题考察儿童自我概念的发展。 自我意识是指个体对自己所做的事情的看法和态度，包括对自己的存在以及与周围的人或事物的关系的认识。 自我意识包括自我认识、自我体验和自我监控。 自我理解包括自我感受、自我概念、自我观察、自我分析和自我评价。 随着孩子的成熟，他们会形成自我概念，即他们对自己的看法，包括他们的智力、个性、能力、性别角色和种族背景。 题干中的“我跑得快，我是一个能干的好孩子，我会讲故事，我是一个男孩”等语言，都是幼儿自我认识中自我概念的体现。 因此，本题选择A选项。
5. 欧文创办的幼儿园学校是世界上最早的（ ）。
A. 使用礼物进行教学的学前教育机构
B. 工人子女学前教育机构
C、贵族子弟学前教育机构
D. 为儿童提供“有准备的环境”的学前教育机构
【答案】B.
【分析】本题考察幼儿教育的发展。 1816 年，欧文在新拉纳克开设了一所婴儿学校——工人子女学校。 因此，本题选择B选项。
6. 明明总是跑来跑去，在班上很活跃。 他的行为主要体现出他的什么气质特征？ ()
A. 低回避
B. 反应阈值高
C、节奏感好
D. 高活动水平
【答案】D.
【解析】本题考察气质特征。 活动量高的孩子爱动，总是喜欢跑步； 相反，活动量低的幼儿不会跑太多，可以安静地坐很长时间。 问题中，孩子跑来跑去，很活跃，这是活动水平较高的标志。 因此，本题选D。
7、甜甜因为想妈妈而哭了，冰冰看到这一幕也哭了。 过了一会儿，冰冰擦干眼泪，对甜甜说：“你不哭的话，妈妈就来接我们了。” 冰冰的行为属于哪一种行为呢？ ( )
A、附件
B、同理心
C.自律
D.他律论
【答案】B.
【解析】这道题考的是关于共情的知识点。 同理心意味着从另一个人的角度考虑问题。 共情的作用主要表现在两个方面：一是共情可以使孩子摆脱自我中心，产生利他思想，从而产生亲社会行为； 其次，同理心可以引起孩子的情感共鸣，产生同情和羞耻感。 提问中，冰冰边安慰甜甜，边擦眼泪，与甜甜产生情感上的共鸣和同情，这是孩子们同理心的体现。 因此，本题选择B选项。
8. 有些婴幼儿寻求母亲的抚摸，却拒绝母亲的爱抚。 他们的依恋类型是（）。 A.焦虑回避型
B.安全型
C. 焦虑挑衅型
D.紊乱型
【答案】C.
【分析】本题考察依恋风格。 抗拒的孩子在母亲离开之前总是表现出警惕和有点挑剔。 如果母亲要离开他，他会表现出极度的反抗，但当他和她在一起时，他不能把她作为自己探索的安全基地。 这类孩子看到妈妈回来就寻求与妈妈的接触，但同时又抗拒与妈妈的接触，甚至看上去还有些生气。 因此，本题选择C选项。
9. 萌萌怕猫。 当她看到清和小猫开心地玩耍时，她对小猫的恐惧也减少了。 从社会学习理论的角度来看，这是一种什么样的学习？ ()
B.自我强化
A.替代强化
C. 操作性条件反射
D. 经典条件反射
【答案】A.
【解析】本题考察班杜拉的社会认知理论。 选项A意味着替代强化意味着学习者通过观察他人行为的奖励性后果而得到强化； 选项B自我强化是指人们可以观察自己的行为并根据自己的标准进行判断，从而强化或惩罚自己。 ；选择C和D作为干扰选项。 萌萌看到青青和小猫一起快乐地玩耍，会减少猫的恐惧感，是一种替代强化。 因此，本题选A。
10、3-6岁儿童运动时，正常脉率峰值间隔应为（）。
A.90-110次/分钟
B.110-130次/分钟
C.130-150次/分钟
D.150-170次/分钟
【答案】C.
【解析】本题考察幼儿循环系统的特点。 脉搏率就是心率。 正常情况下，脉搏的跳动次数与心跳一致，跳动节奏均匀。 孩子活动前的脉搏为每分钟90-110次，运动时孩子的脉搏为每分钟140-150次，中等强度运动后，脉搏为每分钟150-180次。 题干表明是孩子运动时的脉搏数，所以本题选C选项。
2.简答题（本大题有2个小题，每题15分，共30分）
11.简述社区在幼儿园教育中的作用。
【参考答案】
幼儿园所在社区的自然环境、社区生活氛围、社区设施等都是幼儿园可以利用的宝贵教育资源。 因此，幼儿园应积极与社区合作，通过“走出去”和“请进来”，积极探索和利用社区资源。 各种教育资源与幼儿园教育融合。
（1）带孩子到社区开展教育活动，如在社区散步、玩耍，感受社区文化，了解和关心周围的人，参加社会实践等，使孩子孩子作为社区的一员，与社区的自然和社会环境有着密切的接触，享受着取之不尽的教育资源。
（二）幼儿园与社区共享资源，服务社区
幼儿园可以采取“请进来”的形式，适当、及时地邀请社会上不同职业的人士到幼儿园参与孩子的教育，扩大孩子的生活和学习范围，让他们的学习更加真实。
（三）充分发挥幼儿园教育优势，为社区建设贡献力量。 幼儿园具有智力、人力、物力等资源优势。 在不干扰正常教育秩序的情况下，幼儿园可以根据社会需求，主动、真诚地与社会合作，实现合作办学。
12. 简要描述幼儿工具性攻击与政治攻击的异同。
【参考答案】
（1）含义：工具性攻击是指儿童为获取物体而进行的抢夺、推挤等行为。 此类攻击本身针对主要目标或获取某个对象。 敌意攻击是针对人的，以攻击和伤害他人为目的，例如嘲笑、殴打等。
(2)相似性：都是有目的的社会行为。
(3) 差异：
①所指物体不同。 工具性攻击是针对物体，为了获得物体而攻击他人； 敌对攻击是针对人的，以嘲笑和批评他人。
②不同年龄段。 小班儿童的工具性攻击行为多于敌意攻击行为，而大班儿童的敌意攻击行为明显多于工具性攻击行为。
③先见之明：工具性攻击是由于缺乏先见之明和深思熟虑而对他人造成的伤害； 而敌意攻击则是为了报复先前的侮辱或伤害，或者只是做自己想做的事，导致别人受到伤害，具有深思熟虑的特征。
3.论述题（本大题共1个小题，共20分）
13、简述班级管理工作的内容。
【参考答案】
幼儿园班级管理一般由生活管理、教育管理、其他管理等方面组成。 其他管理包括家庭沟通管理、班级间沟通管理、儿童社团活动管理等。其他方面的管理工作服务于儿童的生活管理和教育管理。
(1)生活管理
幼儿园班级生活管理是为了保证幼儿身体的正常发育和心理的健康成长。 幼儿园工作人员开展的管理工作重点关注幼儿在幼儿园的起居、饮食等日常需要。 管理工作是幼儿工作的主要内容，是顺利进行班级管理和教育教学的必要条件。 没有科学规范的生活管理，孩子就无法进行各种有目的、有规律的教育和游戏活动。
(二)教育管理
班级监护人精心设计和组织教育过程，对教育结果进行细致的评价，并在老师的带领下对班级孩子进行调查研究。 这一系列工作称为幼儿园班级教育管理。
(3)物品管理
人、钱、物、时间、空间、信息是班级管理的重要因素。 班级物品摆放得当，可以给孩子一个整洁有序的环境，有利于孩子的生活和活动，有利于孩子的成长，也方便老师。 使用方面，班级用品包括婴儿床、被子等生活用品，玩具、学习用品等学习用品，以及钢琴、电视机等教师教学用品。
（四）其他管理
幼儿园班级管理除了注重生活和幼儿教育活动的管理外，还有许多其他相关的管理，如学习管理、环境管理、班级沟通管理、家庭教育管理、社区活动管理等，这些也是属于班级日常管理的一部分。 的重要组成部分。
注：回答这个问题的关键是班级管理包括生活管理和教育管理两大类。 能够适当写下生活管理、教育管理的部分内容就足够了。
4.材料分析题（本大题共2个小题，每题20分，共40分）
阅读材料并回答问题。
14.材料：
老师为小孩子们做了一列“小火车”（见下图），并在每列火车上贴上了不同品种和数量的“水果”标签，要求孩子们按照标签摆放“水果”。
雪儿看了看标签，然后将标签上的品种相同的“水果”装进了不同的车厢。 每节车厢都装满了“水果”。
莉莉看了看标签，用手数了数标签上的“水果”，嘴里念着数字，然后拿出对应品种和数量的“水果”放进车厢。
敏敏看了看标签，拿出对应品种和数量的“水果”放进了车厢。 然后他看了看车厢里的“水果”，自言自语道：“嗯，都放对了。”
问题：
（1）根据上述三个孩子各自的表现，分析他们的数学能力发展水平。 （15 分）
(2) 该材料对教育有什么影响？ （5分）
【参考分析点】
(1)思维层次不同。 人的思维水平，即数学发展能力是最高的。
(2)启蒙：学龄前儿童思维和活动组织的特点。
【参考答案】
（1）儿童数字概念的形成经历四个阶段：口头数→说出物体的数量→根据数字取物体→掌握数字概念。
《指南》提到了孩子数学能力发展的目标。 3至4岁的孩子可以通过一一对应的方式比较两组物体的数量； 他们能用手和嘴同时数出5以内的物体，并能根据数字捡起物体。
素材中的雪儿已经达到了一一对应的程度，体现在她将标签一一匹配，将相同的水果装进车厢；
材料中的百合正处于按数取数的发展阶段。 她数着水果，念着数字，最后拿出了相应数量的水果，这说明她还处于按数取的发展阶段；
材料中的明明正处于数字概念形成的初级阶段。 他还处于对数字的初步认知。 这通过抽象的数字标签取出相应的水果并放入车厢来体现。
（二）教育启示：
作为教师，应了解幼儿数字概念的发展特点，熟悉《指南》和《纲要》的要求，有针对性地进行教育。
作为老师，必须了解不同的孩子可能处于不同的发展阶段，因材施教。
作为老师，可以充分利用生活中的实际情况和游戏来引导孩子理解数字概念。 例如：结合日常生活的需要，和孩子一起用手和嘴一起数物体，得到物体的总数； 通过数数，让孩子明白物体的数量不会因排列和空间位置的不同而改变； 例如，鼓励孩子数某些物体的按钮数量，以不同的形式放置，按钮的数量保持不变。 结合日常生活，给孩子提供按数字拾取物体的机会，比如要求孩子在游戏时按要求取出几个球。
15.材料：
中班进行角色扮演时，有的孩子要求玩“打斗”游戏。 他们在物资部柜子里挖出了一个很久没有制作出来的玩具吹风机当“手枪”，一个模拟灯箱当“地球”，“咔嚓咔嚓”地砸在地上。 “ 声音。 乐平和李老师看到这一幕，非常着急，连忙制止：“这是理发店的玩具，不能这样展示。”
问题：
（1）于老师的拦截行为是否恰当？ （2分）请解释原因。 （10分）
（2）如果你是李老师，你会怎么做？ （8分）
【参考答案】
（一）李老师屏蔽的行为不当。
游戏是孩子们最喜欢的活动，也是孩子们生活的主要内容。 自主性是游戏最本质的属性。 孩子们总是根据自己的能力和兴趣来选择和决定玩什么游戏。 教材中，孩子按照自己的想法做游戏是一种快乐，体现了孩子游戏自主性的特点。 同时，儿童游戏是现实生活与想象活动相结合的结果。 材料中，孩子们用玩具吹风机当“手枪”，用模拟灯箱当“大炮”，这些都体现了孩子们在角色游戏中对游戏材料的想象。
教师对儿童游戏的干预和指导应在观察的基础上把握干预的时机、角色定位、方式和方法，充分保护儿童游戏的特点。 在提问中，李老师能够及时发现孩子玩耍时出现的情况，值得肯定。 然而，当孩子们玩得开心时，他却选择介入，打断孩子们的游戏。 时机不合适，他选择用现实作为代言人。 基于孩子身份的引导，很容易影响孩子在游戏过程中的想象力，失去游戏的兴趣，所以是不合适的。
(2)教师应合理支持和引导幼儿游戏的开展。 如果我遇到这样的情况，具体我会这样做：
首先，我会给孩子们充分利用材料想象的空间，鼓励孩子们的创造力，同时保证他们的安全； 其次，我会为孩子们提供其他符合“战争”主题的材料，以促进孩子们游戏的进程； 游戏过程中时刻关注孩子们的游戏进展，巧妙提出合理建议，共同探索游戏的奥秘； 最后，在游戏结束后，我们会利用更多的时间提供丰富的可转换材料并将其放置在班级的活动区域中，引导孩子们利用材料和事物进行玩耍，吸引孩子们的探索兴趣，促进他们的创造力和想象力在游戏中。
5.活动设计题（本大题共30分）
16、为了帮助小班新生尽快适应集体生活，于老师正准备开展“快乐上幼儿园”系列主题活动。 请于老师围绕这个主题设计三个子活动。
要求：
（1）写出主题活动的总体目标。 （8分）
（2）写出其中一项子活动的活动计划，包括活动的名称、目标、准备和主要环节（14分）
(3) 写出另外两个子活动的名称和目标。 （每项活动4分，共8分）
【参考答案】
小班主题活动“快乐上幼儿园”
【主要目标】
1、情感目标：感受幼儿园生活的乐趣，培养对幼儿园的热爱，在各项活动中感受到快乐。
2.技能目标：积极参加活动，敢于在集体面前表达自己，用自己的方式表达对幼儿园的向往。
3、认知目标：通过故事、歌曲等活动了解幼儿园的日常活动，了解幼儿园与家庭的区别。
分项活动一：小班语言场《我爱幼儿园》
一、活动目标
1、情感目标：感受幼儿园的亲近，初步体验幼儿园的快乐。
2.技能目标：能大致理解故事内容，愿意与老师交流。
3、认知目标：能够理解《我爱幼儿园》的故事内容，知道上幼儿园的乐趣。
2、活动重难点
1、活动重点：了解《我爱幼儿园》的故事内容，体验幼儿园的快乐。
2、活动难点：与幼儿园建立亲密感，能够主动与老师沟通。
3、活动准备
1、材料准备：《我爱我的幼儿园》音频、《我爱我的幼儿园》绘本故事内容
2、体验准备：上幼儿园之前，有听故事、和朋友交流的体验。
4、活动流程
(1)介绍——引入歌曲，激发孩子的兴趣，吸引他们的注意力
老师播放儿歌《我爱我的幼儿园》，引导孩子们讲述歌曲中的相关内容——幼儿园。
（二）基础部分
一、幼儿对《我爱幼儿园》故事内容的初步认知
（1）教师展示故事绘本《我爱幼儿园》，引导幼儿观察绘本中的人物，了解故事中老师、明明、娟娟等小朋友的特点。
（2）老师根据绘本讲述《我爱幼儿园》的故事，让孩子们初步了解故事的情节内容。
老师：小朋友们，仔细听，看看你们入园后发生了什么！
2、幼儿理解《我爱幼儿园》的故事内容，并逐段复述故事。
（1）教师提出与《我爱幼儿园》相关的问题，引导幼儿讨论、回答，深入理解故事内容。
①故事中的孩子去哪儿了？
②幼儿园里有哪些人？ 他们在做什么？
③明明是怎样跟老师打招呼的？ 谁和明明分享了这个玩具？
④老师和孩子们怎样和明明一起做游戏呢？
摘要：通过对故事内容的讨论和交流，孩子们可以大致了解故事的内容。 他们知道主角明明经历了老师的拥抱、与同伴分享玩具、和孩子们做游戏等一系列事件，初步感受到明明快乐的心情。
（2）教师引导孩子结合绘本和图片，用片段描述故事内容。
3.孩子们交流讨论，想象他们在幼儿园会经历什么
（1）教师提出相关问题，引导幼儿讨论在幼儿园会经历的有趣的事情。
师：小朋友们，你们在幼儿园经历过哪些有趣的事情呢？ 请想象一下您在幼儿园还会经历哪些有趣的事情。
（2）教师引导幼儿描述自己想象的内容，教师根据幼儿的描述进行指导，培养幼儿的言语表达能力。
总结：孩子们可以大致描述交朋友、受到老师表扬、被家长接去幼儿园等场景，并能在描述中产生对幼儿园生活的向往。
（三）结束部分——教师总结
老师引导孩子们回忆起一开始不喜欢上幼儿园，后来在老师和其他孩子的帮助下喜欢上了幼儿园的故事。 他们还结合自己在幼儿园的经历，体验了幼儿园生活的乐趣。 要求孩子在幼儿园发现更多让自己生活快乐的事物，并与老师和孩子们分享。
5.活动延伸——家庭教育
老师让孩子们回家后告诉父母在幼儿园发生的有趣的事情。
子活动二：小班社交场“我的幼儿园”
一、活动目标
1、情感目标：通过参观幼儿园，培养对幼儿园的热爱。
2.技能目标：与老师、同学和平相处，保护幼儿园环境。
3、认知目标：了解幼儿园设施的作用，知道幼儿园是一个大家庭，爱护幼儿园。
分项活动三：小班艺术场《我爱我的幼儿园》
一、活动目标
1、情感目标：愿意参加歌唱活动，体验《我爱我的幼儿园》歌词所表达的快乐。
2.技能目标：能基本准确地跟着唱《我爱我的幼儿园》，并能加上自己喜欢的动作。
3、认知目标：能够大致理解歌词内容，知道幼儿园里有什么。
等级：
（一）主题活动总体目标：目标写出4分，每分2分，共8分。 要求：从幼儿的角度统一表达，从认知、能力、情感三个维度展开。
（2）子活动计划：活动名称2分； 活动目标3分，每分1分； 活动准备1分； 活动过程共4个环节，每个环节2分，共14分。 要求：活动名称表达完整，有类名、字段名和活动名； 活动目标包括认知、能力、情感三个维度的目标，从幼儿的角度来表达； 活动准备包括活动期间的材料； 活动流程：4个环节完整可实现立体目标，流程衔接流畅，充满童趣，体现孩子的主体地位。
（3）每个子活动名称为1分，子活动目标为3分。 要求：活动名称表达完整，包括类、字段名称和活动名称； 活动目标包括认知、能力、情感三个维度的目标，从幼儿开始。 角度表达。
过往亮点
结尾
2020年下半年普通话培训课程收费标准
班级类型
收费
起始时间
二B普通班
600元
2020 年 10 月 31 日
二等普通班
800元
2020 年 10 月 31 日
保证通过协议类
1980元
2020 年 10 月 31 日
课程特色：若本期培训未结束，下一期还有一节免费培训。 如果您需要退款约定舱位，仅扣除基本费用，其余部分全额退还； 如果您不想退款，可以继续培训。 免费教材、音频等
2020年下半年教师资格证书培训课程收费标准
班级类型
收费
起始时间
活动特价
书面协议类
3380元
2020 年 9 月 19 日
2980元
面试礼仪课
1980元
2020年12月
1780元
专题面试培训班
1280元
2020年12月
1080元
网上取证班
360元
2020年已开始上课
300元
在线课程免费学习班
560元
2020年已开始上课
460元
课程特色：历年笔试、面试通过率高。 笔试只提供科目一和科目二。 由于人数太少，科目三不开设。 2019年下半年，幼教面试通过率高达92%，语文、数学、英语科目面试通过率高达88%。 冷门科目面试率高达100%，凡是面试都会上课。
2021年教师招聘在线课程费用
班级类型
收费
特价
特价
中小学综合在线课程教学
2180元
500元
1680元
专业在线课程
1680元
200元
1480元
中小学综合教学+专业在线课程
3860元
800元
3060元
学前教育在线课程
1980元
500元
1480元
注：中小学150学时/专业50学时/幼儿教育100学时（直播可重播）； 免费2021年全面的教学书籍 +“ 1500全面的教学问题”/“ 550幼儿教育的全面教学问题” +章节练习 +必需的准备指南 +心理图； 从星期一到星期四，每晚7:00至9:30上课，每节课为2.5小时； 小学和中等教育课程已于9月15日开始，专业课程将于11月中旬开始，幼儿教育课程将分别通知。
2021幼儿园教师招聘和培训费标准
班级类型
收费
培训时间
上课前的特殊优惠
书面考试周末课
5360元
超过30天
4360元
完整的特别培训课
5960元
超过36天
4960元
书面测试协议课
11,600元
超过60天
8600元
通过班级的书面保证
18,600元
超过60天 +面试
14,600元
书面协议课
23,600元
超过60天 +面试
18,600元
注意：书面协议类也称为“非验证书面协议”类。 没有签署协议，也没有退款。 如果您在第一年不工作，则将在第二年免费恢复； 书面协议类别在书面测试中不入围（包括转让和补充入学）等。）仅收取3,000元人民币的基本费用。 未入围面试的申请人（包括转会等）只会收取7,000元人民币的基本费用，其余的将退还。
2021小学和中学教师招聘和培训费标准
班级类型
收费
培训时间
双十一次特价
书面考试周末课
6920元
超过50天
5720元
特别培训完整课程
7920元
超过60天
6720元
书面测试协议课
13,600元
超过75天
10,600元
通过班级的书面保证
20,600元
超过75天 +面试
15,600元
书面协议课
25,600元
超过75天 +面试
20,600元
注意：具有书面保证的课程也称为“非审慎书面协议类”。 没有签署协议，也没有退款。 如果您在第一年不工作，则将在第二年免费恢复； 书面协议类，如果您没有入围书面测试（包括转让和补充入学）等。）只会收取3,000元人民币的基本费用。 未入围面试的申请人（包括转会等）只会收取6,000元人民币的基本费用，其余的将退还。
2021教师招聘书面考试培训开始时间
班级类型
幼儿园
中小学
书面考试周末课
2020 年 11 月 21 日
2020 年 10 月 17 日
特别培训完整课程
2020 年 12 月 19 日
2020 年 11 月 17 日
书面测试协议课
2020 年 12 月 19 日
2020 年 10 月 17 日
通过班级的书面保证
2020 年 12 月 19 日
2020 年 10 月 17 日
书面协议课
2020 年 12 月 19 日
2020 年 10 月 17 日
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标签： 幼儿园 教师资格考试 生活管理 生活教育 幼儿园教师
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