萌新遇到考教师编制教育理论基础知识,应该如何去面对

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师备考试教育理论基础知识的复习无非就是背诵+答题+背诵,这是师备考试所有科目中最难的部分。

为什么这么说? 主要原因是教师准备的教育理论基础知识具有区别于其他学科的几个特点。 下面我就为大家讲解一下新生应该如何面对做好教师准备的教育理论基础知识。

本文分为两部分:

教师编写的教育理论基础知识有哪些特点?

如何复习教育理论基础知识为教师做好准备

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1、教师准备教育理论基础知识有哪些特点?

特色01:教育学、心理学教育心理学都是师范大学接触过的内容。

教师编写的教育理论基础知识内容包括教育学、心理学、教育心理学、教育法律法规、教师职业道德、新课程改革、时事政治七个部分。

这七个部分大部分都是师范生在大学里接触过的内容。 因此,师范生如果参加教师备考,就是零基础。 在学习的过程中,他们也会感觉很多知识点已经刻在骨子里了。 这无疑使得教师准备教育理论基础知识的考查难度下降了一个档次。

非师范教育专业的朋友不用担心,只需在学习过程中多花点时间即可。

特点02:与其他科目相比,投入不大,效益明显。

一般来说,只要花功夫把教育理论基础知识做好教师准备,基本上可以达到60分、70分,甚至更多的可以达到80分以上。教师的教育理论基础知识准备一般只需要三个月以上的时间。 至少从四月份开始,或者说不到半年。

特点03:加分明显,可作为加分优势科目。

教育理论的基础知识不仅利润丰厚。 与学科专业知识相比,教育理论基础知识的拿分也十分明显。 而且,这门学科,拿分的重点是客观题,所以想要拿高分,掌握知识点是关键。 首先,第二个客观问题是要多练习。

特点04:死记硬背可以提高分数,但不能提高分数。

很多人一提到教育理论基础知识就会说:这不就是背诵的科目吗? 多记一些不是很好吗? 但这里我想说的是,光靠背,能学到的就是教育的知识点,对于心理学和教育心理学两个部分;

尤其是教育心理学,光是背下来也不一定能理解。 但心理学和教育心理学的内容在教育理论整体基础知识中占很大比例,因此与心理学和教育心理学相比无法获得高分。

2、如何复习教育理论基础知识为教师做好准备

基础复习阶段--3月-4月中旬

复习任务:巩固基础,跳过熟悉的知识点,重点记忆不熟悉的知识点,清楚掌握七个部分的内容和方法。

复习材料:仲功《教育理论基础知识》教材+善翔《3600道客观题》

回顾视频:变文超级招聘班

基础阶段主要是对基础教学科目各章节的基本概念、内容和基本脉络框架有一个初步的了解。 其中,教育心理学的基本概念观点较多,较难理解。 审查起来很困难。 复习时不要惊慌。 跟随卞文老师学习;

老师会用有趣的生活案例来分析和讲解知识点。 知识点不仅容易理解,而且能很快记住。 基本上跟着老师把教育心理学章节的知识点过一遍,知识点就会得七到八分。 你可以直接记在心里。

然而,在基础阶段学习时,做笔记最忌讳的就是抄课本。 做笔记就是记录和解释自己薄弱的地方和理解上有偏差的部分。 也就是说,你必须给自己讲课,整理自己的想法。

看课本的时候一定要学会画圆。 不要让你的教科书太空白。 阅读课本时不懂的知识点可以用不同的符号来表达。 这样,当你跟着卞文老师学习的时候,你就能学到更多。 效率会更高;

还有山象客观题3600之类的题型书籍。这类题主要是巩固基础知识的掌握,让你大致了解题目是如何出题、如何呈现的。 不过,这些问题与期末考试无关。 需要掌握的知识点略有不同;

也就是说,知道如何做客观题等所有基础阶段题并不意味着在实际考试中就能全部做对。 这只是基础。 想要掌握考试题,就必须练习真题

强化提高阶段--4月中旬-5月

复习任务:把握时间和分数,多练习多选择,提高分数,保证分数不低于平均水平。

复习材料:山翔《3600道客观题》+粉笔老师

如果有人认为复习教育理论基础知识只是“死记硬背”的事情,那是完全错误的。 理解也非常重要。 大家已经完成了前面复习中各章节知识点的学习。 这期间的练习主要是客观题。 综合记忆和练习练习双管齐下,为以后的突破打下坚实的基础。

同时,这个阶段复习题的时候,最重要的是找出自己理解中存在误区的地方并记录下来,避免再犯错误,进而加强记忆。 一般来说,你可能会多次复习题,所以第一次不要直接写在书上。 把答案写下来;

你可以找一个笔记本,在上面标出页码,然后把答案直接写在笔记上进行批改。 然后复习没有背过的概念和知识点,以及错题涉及到的知识点。 这样可以加深你的记忆,节省复习时查书的时间。 注释中页码对应的解释和知识点就够了。

Chalk Teacher 上的问题的优点之一是您无需抄出错误的问题。 您可以直接使用软件保存错误的问题。 复习的时候,只要用手机把错题再做一遍就可以了。

关键突破阶段——5月至5月中旬

复习任务:以技术复习为主,死记硬背为辅。阅读自己做的笔记,了解错题以及错题涉及的知识点。

复习材料:自己做的笔记+错题笔记

做题的时候,你会发现教育理论基础知识的客观题中的选择题比较难。 这段时间是克服多项选择题的好时机。 在这个阶段,你必须熟悉你所掌握的知识点。 进行横向和纵向联系,建立知识框架;

最终达到点对点、一线对网络的学习效果。 你可以选择再看边文老师对教材各章的讲解,提高复习效率,同时参考一下自己做错的错题和错题。 把所有的知识点都重新学一遍。 只有这样,你才能在选择题上取得高分。

正如《教育心理学》中所说,人的个性是由各种特征组成的。 但这些特征并不是无序的堆积,而是有机组合成完整有序的结构。 该结构包括以下几个方面:

(一)性格的态度特征

这是指表现在对现实的态度上的性格特征。 作为社会中的人,我们总是在不断地接受现实生活的影响,并且总是以一定的态度来回应。 由于客观现实的复杂性和多样性,人们对待现实的态度也多种多样。 总结起来,主要有:

1)对待社会、集体和他人的态度的性格特征。 属于这一类的特征主要有:爱国或不爱国、关心集体或无视集体、遵守纪律和自由散漫、助人为乐和自私、诚实和虚伪、礼貌和粗鲁等。

2)劳动和工作态度的特点。 属于这一类的特征包括:勤奋或懒惰、精力充沛或懒惰、严肃或马虎、务实或浮华、节俭或浪费、富有创造力或死板等。

3)你对自己的态度的特点。 属于这个相位的主要特征有:谦虚或傲慢、自信或自嘲、自尊或自卑、严格自律或放任等。

(二)人物意志特征

一个人自觉调节自己行为的方式和程度,表现出一个人性格的意志特征。 具体表现在以下几个方面:

1)行为目标明确程度的性格特征。 属于这一类的特征包括:有目的或冲动、独立或易受暗示、有组织或放纵等。

2)有意识控制行为水平的性格特征。 属于这一类的特征包括:主动或被动、自我控制或冲动等。

3)在紧急情况或困难情况下表现出的性格特征。 属于这一类的特征包括:勇敢或胆怯、冷静或恐慌、果断或优柔寡断等。

4)自我决策和执行过程中的人格特质。 这方面的主要性格特征包括:坚持或摇摆、原则性的灵活性或固执等。

(3)人物的情感特征

这是指人的情感活动所表现出来的人格特征。 具体表现在以下几个方面:

1)情绪强度方面的人格特征。 这一特点主要表现在情绪对人的行为活动的感染和支配程度以及情绪受意志控制的程度。

2)情绪稳定性方面的性格特征。 这一特点主要表现为情绪起伏的程度。

3)情感持久性方面的人格特征。 这一特点主要表现在情感保留的持续时间上。

4)情绪主导的情绪特征。 每个人都有主导情绪,一个人的主导情绪清楚地反映了他对客观现实的总体态度。 主导情绪的特征主要是指一个人不同主导情绪的稳定性。

(4)性格的智力特征

人格的智力特征是指一个人在感觉、知觉、记忆、思维、想象等方面表现出来的特征。 其表现在以下几个方面:

1)感知所表达的人格特征主要包括:被动感知型和主动感知型; 分析型和综合型; 通用型和精密型; 描述型和解释型。

2)记忆中表现的人格特征主要有:主动记忆型和被动记忆型; 自信记忆类型和不自信记忆类型。

3)思维所体现的人格特征主要有:深刻型和肤浅型; 形象思维型和抽象思维型; 灵活思维型和顽固思维型; 快思维型和慢思维型; ETC。

4)想象中表达的性格特征主要有:幻想型和现实型; 主动想象型和被动想象型; 广泛想象型和狭隘想象型、大胆想象型和受限想象型等。

Sprint模拟考试阶段——5月中旬至6月

复习任务:冲刺练习,记好时间和分数,通过大量真题掌握题型感觉。

复习材料:历年论文+笔记

现阶段,我们要充分发挥“近因效应”,抓住上一段时期的疯狂记忆。 同时,近年来,教师教育理论基础知识考试试题中也包含了一些时事内容,这在案例分析题中表现得尤为突出。 越来越注重考查考生运用相关观点和原理分析社会热点问题的能力,提高应试能力,力争拿高分。

同时,我们还要准备过去的试卷。 我们必须关注过去的论文。 可以说,前期学好基础知识可以帮助你考试考70分,但做好历年试卷可以让你从70分到80分。 多于。

不过,复习题的时候,可以采用强化阶段复习的方法,把答案写在笔记上,把不确定的、错题所涉及的知识点记下来,这样期末考试前就可以看笔记了。 。

当然,做真题的时候,需要自己计时。 您还可以设置闹钟。 根据考试时间练习真题。 这样你就可以训练自己做试题时控制时间。 同时,在整理错题时,可以随时掌握真题。 如果做错题,最好找一个新笔记本;

你必须澄清真卷上的错误问题。 只有弄清楚每套真题上的错题之后,才能练习下一套真题。 只有这样你才能进步。

在练习真题卷客观题之前,可以复习一下之前做错的一些题。 你应该多练习一些主观题。 练习时要记下来,以增强回答问题的能力。

最后,我想提醒大家:

1、合理安排学习教育理论基础知识的时间。 最好每天持续学习五个小时。

2.避免抄写笔记。

3、多做以往试卷的练习,理解每套试卷。

4.多练习客观题。

5、复习教育理论基础知识时应摒弃三种倾向:

(1)前期不努力学习,后期靠惊喜;

(2)理论知识的记忆是死记硬背,而不是基于理解的记忆;

(3)复习不全面,依赖考前预测题。

这是我第一次写文章来分享我的经历。 我的文笔不好,请大家见谅。 如果有什么问题请评论或者私信我。 祝大家在教师备考中取得好成绩!

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标签: 心理学 教育心理学 教师编制 真题

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