教师资格证考试《综合素质》鼓励学生的一种思维方式

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这背后的关键是培养学生的思维方式:成长型思维

翻译成人类语言:我相信我能通过自己的努力取得成功

所以从整体鼓励的角度来说,我们应该帮助学生形成一个观念:我能取得这样的成绩,是因为我努力了。重点是努力,而不是成绩。

从长远来看,才有可能成功“洗脑”学生,使他们更愿意通过自身的努力来达到预期的效果。

那么具体怎么做呢?关键在于鼓励三件事:努力、坚持、细节。

1. 鼓励努力

以下是一些鼓励的方法:

情景 1:学生写得很好

方法一:“XXX的作文写得很好,看得出来他/她很有文学天赋,出身于书香世家!”

方法二:“XXX的作文写得很好,读过很多书,他写完作文都会找我审阅,如果写得不好,就得重写!”

场景二:学生取得优异的考试成绩

方法一:“XXX 考试成绩很好。他很聪明,能答出这么难的题目。”

方法二:“XXX这次考试考得很好,这和他平时的听课/学习习惯有很大关系,比如整理错题、做思维导图……”

显然,两种情况下的第二种方法都是表扬学生的努力。

这样的做法,不仅帮助受鼓励的学生正确归因、培养成长型思维,也告诉其他学生:只要努力,就一定能进步!

但不要把努力想得太困难,否则很容易吓跑一些在努力和懈怠之间摇摆不定的“中立者”。

经常受到第一种表扬的学生,在以后的学习中很少追求完美、挑战自己,往往会选择简单的任务,因为希望顺利完成,得到认可;而经常受到第二种表扬的学生,则会敢于挑战更为艰巨的任务。

相较而言,后者的增长速度自然要快于前者。

2. 鼓励坚持

当一个学生无数次在考试中失败时,请记得肯定他的耐心和毅力

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面对失意的学生,我们可以先告诉他们:“高考前的任何失误都是好事”,先让他们平静下来,然后举出1-2个屡遭挫折但最终取得成功的学生的例子,可以帮助学生重拾信心。最后对学生的坚持和毅力可以给予肯定和赞扬。

这样的做法比“加油,你能行”、“坚持就是最大的成功,表现好,继续加油!”等简单正确的废话更能打动学生的心。

因为学生往往不能正确认识考试的意义(之前也有关于考试意义的讨论),认为考试成绩是对自己“好/不好”或“还行/还不行”的评价,却没有意识到考试成绩是对自己目前知识掌握程度的检验,是调整学习方法的参考。我们先告诉学生这些,让他们从失落中恢复过来;再通过给学生讲成功的例子,让他们明白我的坚持真的很有意义;最后通过肯定学生的坚持,才能真正帮助学生稳住信心,相信自己的努力能带来进步,从而培养学生的成长型思维。

3. 鼓励细节

当学生在一些细节上开始表现出良好的习惯时,我们也应该表扬他们,越具体越好,因为这种细节上的坚持是非常困难的,我们的鼓励有助于学生养成良好的习惯。

比如,如果我们发现一个学生回答选择题的准确率在不断提高,而相应这个以前只用眼睛回答问题的学生开始在题目中圈出关键词,那么我们就要果断给予鼓励。

句子结构为:肯定+细节。

“你现在回答问题的习惯很好(肯定),你能把问题中的关键词圈出来,这样遇到复杂的问题时就能找到关键信息(细节)。”

这时候,这样的鼓励比“嗯,这才是做题的正确方法”要好得多。

比如,当我们看到学生不仅抄写错题本上的答案,还写下了错题原因、正确答案分析,或者能够对题目进行归类、总结时,我们可以告诉他们“这是解决错题的好办法(肯定),错题本上只有错题原因和正确答案分析的积累才是有效的,把一道题的答案整理出来,比抄写十道题(详述)要好。”

比如我们发现学生在阅读前先浏览题目,带着问题读文章,这样的小细节也值得我们对学生不吝鼓励(请语文、英文老师批评指正……)

4. 培养成长型思维的小资源

TED上有两个关于成长型思维模式非常经典的视频,前者可以直接用来给学生灌输鸡汤。

视频1:成功的关键?坚持不懈(时长:约6分钟)

视频2:相信自己能够进步(时长约10分钟)

此外,近日还发布了一段新视频:鼓励而不是表扬孩子(时长约18分钟)

三个视频的下载地址可以在后台回复0506获取

当然,作为老师,我们深知学生的智商高低、智力分布、家庭条件的差异对其能达到的水平有很重要的影响,但这并不是我们不鼓励学生努力的理由,因为学生上学不只是为了学习知识、参加高考。

回想一下以前在课堂上学到的知识,你还记得多少呢?但如果学生在学校里被老师用成长型思维训练,他们将受益终身!只有培养孩子的成长型思维,才能帮助他们达到甚至突破能力的极限,取得自己的成就,开拓自己的世界!

因此,虽然我们清楚知道学生都有极限,有擅长与不擅长的科目,但请不要在学生还未达到极限的时候,就给他们灌输宿命论!

关于突破极限,我曾经给我的学生放过一部电影《Gattaca》,很适合在班会上看,哈哈哈!

优酷、爱奇艺、腾讯都是免VIP,PPTV直接免费,可以点击这里查看视频下载方法

所以,好好鼓励学生,培养他们的成长型思维,不但能使学生受益当下,更能使学生受益一生,如果对学生的影响能持续一生,那就是对老师最高的褒奖。

下周见!

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