为了更好地服务英语课堂，促进英语教师专业素质的提高，2016年3月31日，红旗实验小学“小学英语绘本阅读教学”项目研究指导会河南省新乡区隆重举行。 本次专题研讨会主要围绕外语教学与研究出版社出版的分级绘本《大猫》、《领读X计划》等阅读系列阅读教学，探讨如何培养小学生的阅读能力。
红旗区实验小学窦全志校长致欢迎辞
河南省新乡市红旗区教研室主任季俊璞、英语教研员魏春艳与红旗区全体英语教师及学校优秀英语教师代表一起参加研讨会在其他县市。 会上，北京师范大学“中国中小学生英语分级阅读系统标准制定”课题组专家马鑫教授进行了讲座点评。
北京红英小学魏红艳老师进行《大猫》阅读示范课
北京红英小学周鹏老师进行“领跑阅读X计划”阅读示范课
新乡市小学优秀英语教师代表莅临观摩学习
北京师范大学外国语言文学学院马鑫教授进行课堂复习
示范课结束后，北京师范大学外国语言文学学院马鑫教授进行了精彩点评：“外文研究出版社出版的大猫绘本《飞走回家》” 《跑猫吧，跑吧》，这两本绘本的语言材料虽然简单，但在教学过程中，两位老师采用了点读教学法，利用大量的语境输入，不断引导学生体验不同的阅读方法推动故事情节的发展，如观察封面、插图等线索进行预测、生成和验证，否定假设，然后再次预测和验证：抓住悬念，引发学生思考。 生动活泼的教学风格带动了学生的学习热情，使学生积极、快乐地学习。 听课的老师和学生一样跟随故事情节的发展。 跌宕起伏不断，我把这种情感和思考带到了课后。
下午，马教授做了关于绘本教学的专题讲座。 马教授表示，在学校教学时，老师可以尝试向学生提出更多开放性问题，让学生进行疯狂、发散性思考，让学生多进行联想。 充分信任孩子，大胆放手。
马教授做绘本教学专题讲座
马教授强调，封闭式问题适合检验学生是否能够掌握知识点。 教学时，教师需要利用学生的回答来提出问题，以实现一种意义建构。 现在最大的问题是，目前的小学英语教材内容相对有限，缺乏生动性。 我们在课堂上要注重用更加生动、真实的语言来教导学生。 没有足够的投入，就很难有好的产出。 增加绘本阅读可以让学生享受英语阅读的乐趣； 采用点读教学方法可以更有效地增加课堂的互动性，提高阅读兴趣。
点读教学法已成为越来越多的学校和教师用于英语教学的信息化教学方法。 本次培训会上，老师们使用外研社点读笔进行教学演示，支持外研社出版教材的点读。 阅读材料有1000多种，包括本次使用的《大猫》、《领读X计划》等绘本。 阅读教学法不仅可以帮助教师增加课堂教学的兴趣，还可以帮助学生掌握标准、规范、地道的英语发音，提高英语阅读的语感，使英语教学更加生动、立体。
标签： 绘本教学
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