作者 | 朱跃峰 张梦珍 陈良贤
设计师|郭晓静
要了解一所大学，校训往往是必不可少的。 校训作为一所大学学术风格的体现，也是大学培养人才的首要标准。
无论是国内还是国外，著名大学都有自己独特的校训，清晰地表达了其教育理念和学术特色。 例如，清华大学的校训是“自强不息，厚德载物”，哈佛大学的校训是“求真务实”。
校训作为一所学校的灵魂，体现了学校的历史和文化。 但我国2000多所大学的校训同质化现象较为严重，到处都有雷同的情况。
中国大学的座右铭是什么？ 而同质化为何如此严重？
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根据中国教育部发布的《全国高等学校名录》（2017年版）中列出的2631所普通高校的信息，并根据维基百科和百度百科中的院校词条，数读菌爬取所有普通院校的信息。 校训，经过对校训的基本清理和加工，获得现有校训2454条。
中国大学的校训更喜欢简洁的对抗形式。
在2454条校训中，“四字八字”形式的校训占74%，其次是四字、九字校训。 如果把中国大学的校训编码起来，可以排列成方阵。
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这些校训中，也有文字极短或极长的。
校训中只有两个字的大学有13所。 例如，北京交通大学的校训是“知行合一”，中国三峡大学的校训是“求索”。 言简意赅，简洁易记。
郑州大学现在的校训是“求是、担当”，但其实，过去有一句很长的校训：“明时、崇政、文而不弱、用力而不暴”。 ，艰苦奋斗，奋发进取，忠心救国，济贫济困。” 这句校训长达28字，位居中国大学校训之列。
如果说校训形式的一致是因为中国文化中使用对比词的习惯，那么完全相同的校训就有点说不过去了。
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在“四字八句”形式的校训中，有四句校训是很多大学普遍使用的。 其中，“团结、勤奋、求实、创新”被多达26所大学同时使用。 相似度是惊人的。
除了“四字八句”校训外，四字校训也有不少雷同的情况。 例如，“学以致用”已成为北京联合大学、南京工程学院等六所大学的共同校训。
除了校训完全相同之外，中国大学校训所用词语也经常出现重叠，有的词语甚至在大学中更为流行。
例如，10%的大学校训中使用了“创新”一词。 “道德”出现的比例也不低，有9%的高校将其写入校训。
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如果你仔细观察大学的校训，你就会明白为什么有些词出现得如此频繁。
首钢工学院的校训是“自强、求实、团结、创新”； 北京政法职业学院的校训是“团结、诚信、团结、创新”； 天津农学院的校训是“严谨、求实、团结、创新”，河北地质大学华新学院的校训是“勤奋、求实、团结、创新”……
不知道他们是一起讨论的还是有明确的认识，这些院校的校训其实就是来自于“团结、勤奋、务实、创新”这句话，只是有些词被改变了，顺序也变了。已调整。 如果不仔细区分，甚至可能会混淆。
此外，中国大学的校训也有“标准开端”。 “自强不息”、“知行合一”等热词已成为众多高校竞争的香饽饽，点缀在高校校训之首。
校训 德行第一
除了整个校训一致之外，中国的大学还对某些词语有着极致的喜爱。
在2454条校训中，“德”字出现频率最高，近9%的高校校训中使用“德”字。
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“德”字出现得如此频繁，甚至比“学”字还频繁。 一方面与高校重视德育工作有关，另一方面也与高校喜欢在《四书五经》中摘录章句有关。他们的校训。
很多高校喜欢用的“德”字，出自《周易》； 《明德修身》、《明德精学》、《明德博学》等中的“明德”二字，出自《礼记·大学》。
然而，并不是所有的大学校训都把“德”字放在第一位。
在师范院校的校训中，“学”字超越“德”字，成为出现频率最高的词。 政法学院、警察院校校训中的高频词中，出现了“忠”“义”字。 这都与高校的专业性质有关。
校训犹如训诫
与中国相比，西方大学的校训有明显的差异和特点。
上海交通大学外国语学院的学者选取了112所排名靠前的国外大学进行分析研究，并将校训的含义与中国大学进行了比较。
“德”字也出现在国外大学的校训中。 它出现了3次，分别是来自宾夕法尼亚大学的“Leges sine moribus vanae”和来自波士顿大学的“学习，美德”（Learning，Virtue）。 和虔诚），真理与美德（Veritas et Virtus），匹兹堡大学。
同时，“真理”和“自由”是欧美知名大学校训中的高频词。
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在上海交通大学的研究中，研究人员借用语言学家詹姆斯·马丁（JR Martin）的“评价系统”来研究分析中外校训的语言形式背后所传达的态度和价值观。
马丁将态度分为三类系统：情感、判断和欣赏。
情绪系统侧重于积极或消极情绪的表达； 评价体系根据伦理道德和社会规范对人们的行为进行评价，并做出是否应该表扬、表扬、批评或谴责的判断； 鉴赏系统涉及基于一定标准的符号学（semiotic）和自然现象（natural）的评价。
中国校训中高频词“德”属于“审判体系”，本质上属于伦理范畴。 它包括社会判断和社会约束，主要用来判断一个人的行为是否符合规范。 由此可见，中国大学的校训大多是作为一种训诫而存在的。
在西方校训中，“真理”和“知识”属于“鉴赏体系”。 顾名思义，它启发人们思考什么是美，阐释了大学的社会责任，以及对知识、真理、智慧的追求和对精神世界完美的向往。
以小见大，足以窥见中外大学教育理念的巨大差异。 而中国式的校训往往行不通。 毕竟，在一些高校，导师强迫学生称他们为爸爸。
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