培养和发展学生艺术兴趣的艺术训练，由于与艺术考试挂钩，增加了学生的负担，有演变成“应试艺术”的倾向。 遏制这一趋势，应规范和规范艺术分级，加强对校外艺术培训机构的监管，不让艺术分级刺激家长的培训焦虑。
11月11日，湖北省武汉市一艺考培训中心，报考艺术舞蹈专业的高中生接受封闭式强化训练。 图片/IC照片
等级考试让艺术培训成为新的“刚需”
我国义务教育学校招生已全面实行“公办”和“民办”招生，采用电脑抽签随机录取的方式。 也就是说，学校不能再查看学生的简历并进行面对面招生。 因此，有些人不明白，既然艺考对于升学已经没有用了，为什么家长还热衷于艺考呢？
这么说来，我不太理解父母的心态。 虽然艺考已经基本与升学完全脱钩，但为了让孩子的简历更好看，一些“鸡孩子”家长参与综合素质竞赛，希望自己的证书越多越好，这样展示他们的育儿成就。
此外，艺术培训机构夸大了等级考试的重要性。 送孩子去接受艺术培训的家长也参与了等级考试的竞争。 看来，如果他们的孩子不参加等级考试并取得证书，就等于没有参加培训。 参加培训的目的从培养兴趣转变为参加考试、获取证书。
当前，艺术培训和艺术考试相辅相成，成为扩大培训和考试需求的重要手段。 据介绍，近年来，我国少儿艺术培训市场规模逐年扩大。 2017年全国市场规模约为670亿元。 到2020年，这个数字将几乎翻倍，达到1300亿元。
巨大的培训市场也催生了各种各样的艺术考核，如乐器、舞蹈、朗诵、快板、主持等，可以说，几乎每一个艺术培训项目，都少不了艺术考试。 有些培训导致考试，有些考试创造培训。
这背后的逻辑并不是以培养学生的艺术兴趣为中心，而是商业逻辑，即将培训和考试当成“生意”，尽可能扩大市场规模和体量。
如果说学科培训机构利用高中、高考的学科考试进行升学，将学科培训变成一种“刚需”，那么艺术培训机构则利用艺术考试，将艺术培训变成新的“刚需”。 ”。
资料图。 图片/IC照片
艺术培训需大幅“瘦身”
这一切显然背离了艺术培训的初衷，势必会增加学生的培训负担和家长的焦虑。 为此，有必要清理和规范艺术考试。
对此，我们可以借鉴管理竞争热的方法。 此前，为了控制竞赛热潮，我国不仅要求学校招生与竞赛脱钩，取消高中、高考竞赛获胜的加分，还实行竞赛白名单制度，显着“压缩竞赛规模，严格控制中小学生竞赛项目。
小学生和幼儿的等级考试对于促进艺术兴趣培养没有多大作用。 反而会误导孩子认为参加培训就是等级考试，刺激家长以功利的态度对待艺术培训。 为此，有必要取消所有小学生和幼儿的艺术考试。 对于中学生艺术考试，也需要严格限制项目，实行白名单制度。
我国正在推行的“双减”，将校外培训分为纪律性培训和非纪律性培训。 艺术训练、体育训练等都属于非学科训练。 随着“双减”的推进，不少学科培训机构转型为非学科培训，资本也涌入非学科培训领域。 舆论普遍担心，这可能会导致艺术、体育等培训出现新的“内卷”，增加学生负担。
事实上，教育部已经明确表示，将出台非学科培训监管措施，防止政策空白。 艺术培训等非学科培训机构应该对艺术培训有一个正确的定位，即为有艺术兴趣和特长的学生的发展提供培训服务，而不是用功利性的考试刺激家长的焦虑来扩大培训。 市场需求。
如果出现这种情况，非纪律培训可能会重蹈纪律培训的覆辙，面临严格监管。 必须认识到，“双减”是减轻学生校外培训的负担，而不仅仅是减轻学科培训的负担。
对于艺术培训，家长也需要有必要的理性，不能盲目跟风，更不能在报班、考试时与别人比较，认为自己报的班、成绩越多越好。 选择艺术培训要根据孩子的性格和兴趣来选择。 忽视孩子的兴趣，把父母的选择强加给孩子，不仅不利于孩子兴趣的培养，还会增加孩子的负担，损害孩子兴趣的发展。
特约撰稿人| 熊丙奇（教育学者）
编辑| 李潇潇
校对| 刘军
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