六年级语文教学计划
一、班级概况：
本班有 XX 名学生。 大多数学生热爱学习并积极要求进步。 但部分学生行为习惯较差，学习语文特别是阅读练习缺乏积极性。 本学期，根据各班学生的实际情况，有针对性地培养学生的学习兴趣。
2、教材分析：
教材继续按专题组织单元，共有六个单元。 每组由课文、口语交流、习题、中国园林、习题例题、快乐阅读栏组成。
三、教学目标
1.识字与写作教学
本教材不规定识字能力，要求学生能够写120个单词。 教学中，教师可以对难写的汉字、易混淆的字形进行重点指导。 在强调写作质量的同时，也可以适当要求提高写作速度，养成良好的写作习惯。 及时纠正学生写作过程中的问题，同时培养学生的写作兴趣和书法爱好。
2、阅读教学
随着年级的提高，学生的识字能力不断提高，阅读理解能力不断提高，逐渐培养出边读边分析、概括、抽象、概括的能力。 在阅读教学中，应注重以理解课文为基础的教学方法，培养学生独立阅读和写作的能力。
3、口语交际教学
注重激发兴趣，引导互动交流。 本教材注重从学生的实际生活中提取口语交际话题。 有些主题提供多个角度的口头交流。 如果给出一个主题，要注意扩大主题的范围。 教师要根据所在地区、学校、班级学生的实际生活情况选择交流主题和话题范围，让学生的交流结合生活经历，有话可说。 还要根据每次口语交流的内容设计不同的教学方案，为学生积极参与交流、进行互动交流创造条件。 沟通目标必须明确。 教材中安排的交际话题类型不同，每堂口语交际课的交际目标也应有不同的侧重点。 要注意考虑听、表达、反应等各个方面，提炼出需要重点训练的方面。 我们在教学中应该意识到这些问题，并及时给予建议和指导。 对于辩论、演讲等需要专业技能的口语交际话题，要根据教材的安排给予一定的指导，但不能提出要求。 有些口语交际是与练习结合在一起的，所以要注意口语交际与练习指导、点评的关系。 总之，在口语交际课中，应科学安排教学内容，有针对性地进行指导，不断提高学生的交际水平，培养良好的语言习惯。
4、运动教学
教材中练习内容的安排，既要体现要求，又要在教学中充分利用教材。 在练习前的指导和练习后的点评中，注重练习的要求，落实教学目标。 同时，要根据学生的实际情况灵活选择教学内容、安排教学过程。
修改能力是作文能力的一个重要方面，认真修改也是一个良好的作文习惯。 复习过程中注重修改，帮助学生养成认真修改作业的好习惯。
5、综合学习教学
把握阅读材料的学习要求。 教学中要落实要求，背诵相关诗词，理解诗词内容，学习相关知识。 有些诗还附有注释和鉴赏。 在教学中应运用这些内容来指导诗歌的自主阅读和鉴赏，教会学生如何理解诗歌的大意、欣赏诗歌的情感。
四、教学措施：
1、认真备课。
备好课是上好课的前提。 只有高质量的备课，才能打造高效的课堂。 必须建立正确的备课价值观。 在备课方面，要注重教材的研究，切实加强课堂研究，避免上课马虎再搞解题策略。
2、上课认真听讲。
加强课堂管理，提高教学效率：督促学生形成良好的听讲习惯； 教学时运用情感，以饱满的热情和教学艺术点燃学生的学习情感，形成规范、和谐的课堂氛围。
3、经常听讲。
取长补短，在实践中反思，在反思中提高，不断提高自己驾驭课堂的能力，面对突发情况机智教学，丰富自己对新课程、新课改的理解。
4、继续培养学生良好的学习习惯。
一方面，鼓励学生养成边读边记笔记、不懂就问的习惯。 另一方面，继续发扬过去养成的好习惯，持之以恒。
5、教学中坚持“以阅读为中心，以讲授助阅读，以各种教具促阅读”，引导学生读好书。 注重感受、理解、积累、运用，提高汉语水平。
6、在阅读教学中，引导学生积累和运用范文语言，学习范文写作方法，并转移到练习中。
七、要求学生好好读书，好好学习，提高语文素养。
5、尖子生的提升及学困生的优化措施：
1、尖子生的要求高于班级平均要求。
2、对于特别优秀的学生，将采取特殊措施，使他们全面提高才干。
3、尖子生带头示范，在班级日常管理和课堂教学中能够帮助学习困难的学生，让大家共同进步。
4、要努力发现尖子生各方面的不足，因材施教，加强训练强度，使他们各方面都能得到更好的发展。
针对学困生的优化措施：
1、根据本班学困生的学习情况，采取“一对一”辅导的形式，邀请尖子生帮助学困生，达到共同进步的目的。
2、课堂教学中，教师应对重点内容进行细致分析，多次讲解； 课后对后进生的作业及其他问题及时给予指导和解答。
3、在课堂上给予适当的机会邀请后进生发表意见。 老师和其他学生应该鼓励他们，并为他们提供交流的时间和空间。
小学六年级语文教学计划
一、指导思想
本教材构建开放、动态的教材体系，倡导自主、合作、探究式的学习方式，注重全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进学生的全面发展。 兴趣是教学的先导，我们始终注重培养学生对汉语的态度，为学生终身学习、生活和工作打下良好的基础。
本学期以此为教学设计的主要理念，在对教材和学生的分析的基础上制定学期计划。
2、学生情况分析
本班有学生26人，其中男生17人，女生9人。 总体来看，我班学生学习热情高，基本功扎实，书写正确，阅读富有情感。 尤其是像XX这样的同学，学习成绩优异，能够独立思考，往往有自己独特的见解。 但我班很多贫困生在学习上存在一定的困难，需要通过老师、学生、家长的共同努力帮助他们取得进步。 本学期注重根据班里学生的特点进行有效教学，使学生认真、仔细地学习，提高学习成绩。
3. 教材分析
一、内容及安排
本书共十九篇课文，其中精读课文十二篇，略读课文五篇，综合学习课文两篇。 这六个单元每组由“导论”、“课文”、“口语交流”、“练习”、“中国园林”和“快乐阅读”组成。 精读课文后有思维练习，浏览课文前有连接短语。 有些文本后面有“信息包”或“阅读链接”。 “口语交流”和“练习”各为一个独立的栏目。 《中国园林》由三个栏目组成，“交流平台”、“词句运用”、“日积月累”为固定栏目。
本卷要求你能够写120字。 精读课文后，将需要写的单词排列成网格。 课本末尾附有单词表。 为了方便复习、测试生词、积累词汇，教材最后附有“词汇表”。
二、教材主要特点
（一）全面准确落实语文教学目标
（二）加强整合，使教材成为一个相互关联的整体
（三）强化指导作用，倡导自主、合作、探究的学习方式
（四）安排“口语交流”和“练习”，加强指导，明确要求
（五）汉语园培养学生汉语综合运用能力
（六）加强汉语学习与现实生活的联系
四、教学目标和学习方法
1、培养学生热爱自然的美好情感； 引导学生理解作者如何观察、如何联想和想象，表达自己独特的感受； 欣赏优美的语言，通过背诵、练笔等不断丰富语言的积累。
2、让学生从字里行间感受到中国人民的爱国情怀，增强对祖国的热爱，为自己是中国人感到自豪，为祖国日益强大而自豪。 让学生通过多种渠道和形式感受和表达爱国情怀，强调语文的熏陶作用和培养学生收集、处理信息的能力，培养学生的爱国主义情怀。
3、让学生阅读课文，感受文中人物的美丽心灵，体验真爱给人们生活带来的感动，树立真诚、被真情感动、愿意用自己的爱去爱的习惯。帮助别人。 在理解课文的基础上，学习作者通过对环境、人物心理活动等的描写来刻画人物、表达真实情感的写作方法。
4、一是认识人类生存与自然资源、生态环境的密切联系，懂得人类应珍惜资源、保护环境。 引导学生注意把握课文主要内容，运用“联系实际、深入思考”的阅读方法，加深对课文内容的理解。 鼓励学生积极行动，为地球更美好的明天尽自己的一份力量。
5、欣赏音乐、绘画、戏剧等各种艺术形式的美，受到美的熏陶，培养对艺术的热爱； 学习作者在叙述时如何联想、想象，如何将眼前所见与内心的想象自然地融合在一起，学习作者表达感情的方法； 积累文本中优美的语言，体验文本中表达的情感； 从实际出发，根据各自的情况，通过阅读等渠道，尽可能多地了解各种艺术。
6、初次认识鲁迅，了解鲁迅先生的文学成就。 感受鲁迅先生爱憎分明、少考虑自己、多考虑他人的崇高品质。 感受鲁迅关心进步青少年的高尚品格。 要明白，为人民服务的人将获得永生，与人民为敌的人必然灭亡。
五、教学重难点
（一）教学重点
1、培养较强的独立读写能力和良好的写作习惯。
2. 能够正确、流利、富有感情地用普通话朗读课文。 默读需要一定的速度和边读边思考的习惯。
3、结合上下文和自己的积累来推断文中相关词句的含义，体验其表达效果。
4、阅读时，揣摩文章的表达顺序，了解作者的思想感情，初步了解文章的基本表达方法。 在沟通和讨论中，敢于提出自己的观点，做出自己的判断。
5、背诵优秀诗文，注意通过诗歌的语气和节奏来欣赏作品的内容和情感。
6、学会理解和运用“联想、想象的表达方法”、“读课文时能联系实际、深入思考”、“理解寓意深刻的句子”等阅读和写作方法。
7、能够重视自己独特的个人感受，积累练习素材； 能够根据表达练习内容的需要，用段落来表达； 能够对自己的练习进行修改和修改，并积极与他人交流和修改。
8、能够根据交流对象和场合进行简单的演讲。
9、就身边大家关心的问题，或者电视、电影中的故事、形象，组织讨论和专题演讲，学会辨别是非善恶。
（二）教学难点
1、继续加强基本阅读能力的训练。
2.发现语言规则，学习表达方法。
3、把握各单位丰富的人文内涵，落实情感、态度、价值观的目标。
4、加强日常写作练习指导。
5.让学生学会写活动总结。
六、教学措施
1、教学中要努力体现新课程标准的理念，注重组内各部分内容的内在联系，创造性地运用教材。 并注重教学实际情况，理论与实践相结合。
2、在教学过程中，要面向全体学生，根据学生不同的学习情况，适当、有针对性地制定具体的教学目标，杜绝过去简单的“一刀切”的做法。
3、课前认真研读教材，广泛参考教材和最新教研成果，并与备课组其他老师共同讨论，精心设计每节课的教案。
4、教学过程中，根据设计的教案，灵活多样地采用各种教学方法，营造轻松的课堂教学氛围，从而提高学生的学习兴趣，增强课堂教学的有效性。 始终把学生作为学习的主体，引导学生转变学习方式为自主学习、合作学习、探究学习，提高学习效率。
5、课后注重有针对性的小组辅导和个别辅导，帮助学生及时复习所学的新知识。
6、认真及时批改学生作业。
7、注重向其他教师学习，积极参加备课组的集体备课和教研组的各项教研活动，丰富个人教学经验。
七、改造后进生、提高优秀生的措施
（一）后进生转化措施
1、获得老师的帮助和学生家长的配合（经常家访）。
2、情感投资
（一）多与后进生交流，了解他们的思想、学习、生活。
(2)及时表扬他们的成绩，树立他们的信心。
（三）及时指出和批评自己的错误和缺点。
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