那一年，你来得正是时候
自强不息，
应该成为青年学生的人生方向
——参加龙城高二一、十班辩论赛的思考
苏仁曼
2010年12月2日，是一个值得我庄严记录的日子。 应李晨老师的邀请，我参加了她班的辩论比赛。 比赛的主题是“读书能改变命运吗？” 这是一个遥远而又时尚的主张。 它的一端承载着古老的文化，另一端则试图束缚社会生活的未来。 它总是被讨论并且总是新的。 由于遭遇了无数次的狙击，人类从《文字之书》诞生之日起就开始了对这一命题的执着追求。 我敢断言，只要人类存在，围绕这个命题的争论就会很激烈。 让十六岁、十七岁的年轻人来讨论这个话题。 我感觉老师有点残酷，有点先进，有点慈爱。 他们不成熟的肩膀和不完美的头脑无法承受如此沉重和深远的命题。 即使到了我这个年纪，如果不经过长期的探索和追问，他们一时也说不出话来。 与30年前的我相比，我感觉现在的年轻学生是如此的强大。 他们不仅风度翩翩、能言古今、能说会道，而且勇敢、从容、从容，能用微笑抓住对方辩手的破绽。 辩论取得了成功。 辩手和观众都感受到了辩论的美妙，并得到了深刻的启发。 其激烈程度堪比2006年龙城高级中学申报国家示范性高中时的青年教师辩论。 辩论比赛结束了，但我的兴奋和紧张还没有结束，因为我向台上的同学们许下了承诺：我会有时间写一些文章，有时间和热爱辩论的同学们聊天。
1、遇到一位好的语文老师是学校教育中最幸运的事情。 如果我们把阅读的定义限制在有文字的书本上，毫无疑问，相反的就是生活实践。 为此，古人做出了妥协，强调两者同等重要，鼓励人们“读万卷书，行万里路”。 前者重在积累知识、打牢基础； 后者侧重于提炼洞察力和形成能力。 在学校教育领域，语文教师无疑承担着最大的阅读使命和责任。 更何况语文老师最有优势、最有可能成为读书最多的人。 如果你只看学校教育科目的构成，就会发现支撑着数理化复习和解题的世界的正是语文阅读。 是汉语阅读构建了政治、历史、地理的世界。 以及其他学科中的判断力和美学的世界。 语文学科的器乐性和审美性特点要求语文教师是读书最多的人。 从这个要求出发，我们可以说，一个不善于阅读的语文教师不是一个称职的语文教师。
如果我们把阅读的定义延伸一下，眼前的一切都是一本没有文字的书。 爸爸妈妈是一本书，一座山； 生活是一本书，也是一片海。 正是因为书籍的衍生意义过于复杂，而书籍就相当于广阔的世界，所以人们常常习惯把“读书”改为“学习”。 所以，继“读书可以改变命运”之后，还有“读书可以改变命运”。 “知识可以改变命运”、“学习可以改变命运”是新的命题。 命题变了，但核心没变。 从这里开始，学校和学生对全体教师提出了更高、更新的要求，对语文教师的要求无疑有所提高。 “教师是人类灵魂的工程师”这一赞誉，从情感、认知、结构、能力上为教师提供了最准确的定义。 在这里，教师是人类文明文化的传播者、播种者和引领者。 语文教师要走在教师队伍的前列，成为学校文化建设的排头兵。
遇到一位喜欢读书的语文老师，对于学生来说是一件非常幸运的事情。 腹中有诗书。 在绚丽多彩的语文课堂里，我的思绪可以绵延千年，我的思绪可以飘荡万里。 与李白对酒歌，挥刀斩春愁； 俯瞰哭泣的哭墙、蜿蜒的长城、高耸的金字塔； 当我们遇到教育困难时，问孔子，怎样才能做到“教而不倦，学而不倦”，苏格拉底很难问如何在“无知”中培养智慧。 有了好的语文老师，在辩论比赛中，学生可以质疑学校教育的发展方向、育人的目标是什么、未来如何就业？ 有好的语文老师，在语文自主学习的研讨班上，我们可以听到“读书的人生”的命题，“读书能改变你的命运”的问题，“阅读能改变你的命运”的问题吗？ “当前的解说要走向更广阔的领域”的提醒、“课前演讲要发展现在、放眼未来”的倡议等，一场好的辩论，只有语文老师有一个好的开始，但良好开端的巩固和坚持往往来自于对教育的热爱。
2、在有文化品位的学校读书，是生命教育中最开创性的事情。 《三字经》以“人性本善”为开篇，开篇就明确指出“不教则性变，教之道以专”。 教育显然被置于这一宏伟人生命题的首位。 孟母是伟大的。 她被中华民族公认为最成功、最有奉献精神的教育家。 她是一所大学，在母亲、教师、农妇、纺织工人、教育工作者之间架起了一座后人无法逾越的桥梁。 桥。
几千年过去了。 今天，我们的孩子很幸运能够回到政府或私人资金建造的学校。 优质教育的普及和提高已成为这个时代的热门话题之一。 辩论中，有同学问：上学能保证我们的孩子健康成长吗？ 进入龙城高中只是为了拿到大学录取通知书吗？ 读大学能保证我们正常就业吗？ 上大学，从事丰富的社会实践，能否让我们避免重蹈许宗衡的覆辙呢？ 学生们的提问直击我们的内心，直击人类永远无法破译的三大命题：“人类从哪里来，做什么，又要回到哪里？” 三大命题保证了自然科学和社会科学的永恒发展，激发了人类的无限好奇心。 与人类浩瀚的历史相比，个体的生命是极其卑微和短暂的。 每个人只能做自己知识和能力范围内的事情。 经过几百万年的努力和无数的代价，人类发现了这样一个事实：认知和能力的水平决定了个体生命发展的深度和质量。 生活和生活方式决定认知。 知识和能力的形成； 教育是最良性的生活方式和传承，普及国民教育是国家和政府的良心义务。 在这一点上，没有人像鲁迅那样看得透、讲得清楚。 他用塑造闰土和“我”的方式告诉世人，教育水平决定了一个人的知识和视野。
我担心学生们误解了李嘉诚，用他来说明不上学可以改变命运，从而忽视了学校教育的功能。 李嘉诚生活在一个时代，学校之外散布着比现在更多的因素可以改变他的命运。 正是因为空间如此狭小，孔子、孟子、刘邦、朱元璋都没有进入过我们现在强调的学校。 有的人连像样的线装书都没读过，却能创造人生奇迹。 但无一例外的是，他们都接受了最好的教育和学习。 有些人能够阅读有字或无字的大部头书籍； 有的在有学问的人的帮助下完成了生命的原始积累。 我很高兴辩论中的自由提问者反对把阅读作为工具，认为人不应该成为工具的奴隶，因为这个命题打开了如何定义人的马蜂窝。 马克思用“制造和使用工具”来区分人类与其他动物，从而导致了工具这一新命题的出现。 人类所有的发明创造都是人类进步的工具，技术、教育、阅读、艺术也是如此。 工具是随着人类的发展而产生的，所以人类更多的时候不得不在工具面前匍匐前进！ 这就是为什么当今社会，人们很容易成为金钱的奴隶、官的奴隶、房的奴隶、书的奴隶、车的奴隶、电脑的奴隶、手机的奴隶！ 事实上，我们人类从未有过片刻的完全自由和自主。 很多时候我们都是工具的象征，而很少成为工具的主人。
本来我想说，在有文化品味的地方读书，是生命教育中最先锋的事情。 但此刻，我必须强调：在有文化品味的学校学习，是生命教育中最开创性的事情。 让所有孩子在学校都站在公平的起跑线上，并不意味着所有孩子都真正受到均衡、公平的教育。 只有在有文化品位的学校学习，才能最大限度地发挥人生的潜力。 盘点当今政治、经济、军事、科技、文化等领域有影响力的人物。 有没有人没有接受过最适合自己的最好的学校教育？ 看看国内外最好的大学。 学生的背后难道没有强大的教育背景和支持吗？ 学校教育并不完全等同于最好的教育，但学校教育在最好的教育中所占的比例最大。 这就是龙城高级中学孜孜追求文化品位的原因。 “做高素质的现代中国人”绝不能只是一个理念、一句口号，而应该成为很多莘莘学子的人生目标和人生追求。 行动。 在这一点上，对方的三个论点与我高度一致，但他的提法和质疑还需要进一步交流。
3、世界在不断变化，那么我们年轻人靠什么来掌控自己人生的方向呢？ 今天的辩论打消了我的很多顾虑，更加坚定了我对教育的信念。 在讲台上，我两次真诚地向学生们、向最有可能创造无限美好未来的人们鞠躬。 年轻人是坚不可摧的。 它们是未来和希望的代名词。 我已经40多岁了，但信念在我的血管里燃烧。 我很庆幸自己是青年潮流中的一员。
力量来自对和谐哲学的信仰。 从和谐哲学的角度来看，与过去的农业文明社会、游牧文明社会、海洋文明社会和现代工业文明社会相比，当今人类社会发展的多样性、复杂性和未知性不仅没有改变。这一切，却都伴随着一个新的时代。 随着全球化的推进，事情变得更加复杂、离奇、离奇。 事物比以往任何时候都更加相互关联、普遍联系和复杂。 关注每一个要素的价值、尊重个体差异、包容矛盾已成为当今世界认知的最重要特征。 国家发展和个人发展根本不存在。 教义之争，高低之争，道德优劣之战。 和谐哲学要求我们在进行理论和实践探索时，要充分考虑普遍联系的变化，充分凝聚共同信念、共同价值追求，充分考虑它们之间深刻而错综复杂的关系。 我们采取的任何方法都必须符合和谐的人文价值取向。 综合起来，我们反对纯粹科学主义、纯粹理性主义、纯粹制度要求和技术霸权。
基于这样的认识，我主张“自强不息，厚德载物”。 “天行健，君子以自强不息；地势汹涌，君子以厚德载物”，是《易经》卦象中的两句话。 总的思想是天（即自然）的运动强劲有力，由天承载。 君子应当雷厉风行，奋发图强； 地气平和厚重，君子应当增德包容万物。 在古代哲学家眼中，人是和谐的标杆，立于天地之间，正气凛然，德才兼备，充满阳刚之气，阴柔之气，有能力处理好自己与外界物体的关系。 青年学生正处于人生的早春，他们的首要责任就是茁壮成长，从而形成了破坏之势。 因为蓬勃发展，年轻人习惯于仰望人和事，仰望国家和社会，仰望现在和未来。 因为仰望他们，年轻人往往乐观、健康、进取，让自己近乎疯狂地吸收人类文明成果，创造未来。 “传授世界、地球、人，培养生命意识。” 华东师范大学叶澜教授在强调教育作用的同时，告诉年轻人，生命的自我提升源于生命意识。 新国家课程标准的制定和实施，旨在通过基础阶段教育，借助书本和社会实践活动，培养学生自主学习的习惯和能力，形成生命意识，完成人生自我完善的旅程。 。 学校要成为生命意识的摇篮，家长要成为摇篮的第一守望者，教师要成为摇篮最专业的守望者，青少年学生要成为生命意识和自我完善的主人，即主人翁。命运的。 这一切都不能偏离“自强不息、厚德载物”的轨道和方向。
青年学子在寻找人生方向的时候，难免会走弯路、犯错误，但决不能犯懒惰等错误。 对于年轻学生来说，懒惰是勤奋的死敌。 世上无难事，只要努力，自强可以容忍休息，可以容忍犹豫，可以容忍犹豫，甚至可以停顿，但排除主观上的懒惰。 在以农耕文明为代表的单位时代，有人说成功=99%的汗水+1%的灵感，我会相信； 但在现在这个多元化的社会，我更愿意相信成功=99%的汗水+A%的灵感+B%的环境+C%的方法+D%的坚持+E%的外部协助+F%的身体健康+G%的基础+ H%引导+M%信仰+S%机会，这就是和谐哲学的价值和意义。 是时候发展、绽放了，年轻人，你们的使命在召唤，成为最好的自己！
评论列表