相信很多新进学校的老师最头疼的就是上公开课。 比公开课更麻烦的是公开课后的评价活动。 我不知道该说什么，也不知道该怎么说。 我只能说这个班好，其他班都好。 它有什么好呢？ 我有很多话要说，但我就是不知道该怎么说。
有时候我特别羡慕其他老师，他们批课清晰，听起来很高尚。 其实这里面也是有技巧的。 今天我们就来看看这些技巧。
也许你会说，这都是可以学的，这不是投机取巧吗？ 绝对不。 我的一位老领导曾经说过，如何评课也是每个老师都应该学习的。 否则，将来有一天，如果你参加校级、县级甚至市级的公开课活动，你只会说：这堂课好，这堂课有多好？
因此，这也是教师必备的技能，以后你就能很好地评价你的课程。 好了，废话不多说，我们来看看实际的内容吧。
1、教学目的（体现目标意识）
1、教学目标全面、具体、明确，符合教学大纲、教材和学生的实际情况。
2、正确提出和处理重点难点，抓住要点，能以简单驾驭复杂，所授知识准确
3、强烈的教学目标实现意识贯穿于教学过程
2.教学程序（体现主体意识）
1、教学思路清晰，课堂结构严谨，教学密度合理
2、面向一切，体现差异，因材施教，全面提高学生素质
3、传授知识量和能力培养程度适中，突出重点，抓住要点。
4、为学生积极参与、主动发展创造机会
5反映知识形成的过程，结论被学生认识和发现
3、教学方法（体现培训意识）
1、讲练精练，注重思维训练，落实“双基”
2、教学方法灵活多样，符合教材和学生、教师的实际情况。
3、教学信息多次交流，及时反馈，有效纠正
4、从实际出发，运用现代教学手段
4、情感教育（体现情感意识）
1、教学民主，师生平等，课堂气氛和谐融洽，培养新的创造能力
2、注重学生动机、兴趣、习惯、自信心等非智力因素的培养。
5、教学效果（体现效率意识）
1.教学目标达到，教学效果良好
2.学生学得好，学得生动，课堂气氛活跃
3、信息量适中，学生负担合理，短时间内高效。
从教学效果角度分析
课堂效果评价包括以下几个方面。 一是教学效率高，学生思维活跃，气氛热烈。 二是学生受益匪浅，不同层次的学生在原有基础上都取得了进步。 知识、能力、思想、情操目标都达到了。 三是有效利用45分钟。 学生学得轻松愉快，热情高涨。 课堂上的问题课堂上解决，学生的负担合理。
1. 能够将以上内容联系起来，清楚地解释教学目的。
2、概念准确、教学熟练、重点突出、难点分散。
3、教学方法灵活恰当，能调动学生的积极性。
4、语言规范，语速适中，声音洪亮。
5、课程设计规范，板书工整，布局合理。
6、注重学习方法的教学与创新和实践能力的培养。 教学定位准确，体现职业教育特色。
7、治学严谨，热爱学生，严格要求学生。
8、教材齐全，教学要求和教学内容符合教学大纲。
9、教学方法和学术思想能够激发学生探索科学的兴趣。
10、不迟到，不早退，遵守教学纪律。
互动课程评估
本课教学目的明确，目标比较有针对性。 通过复习引入新课程。 学生善于运用所学知识进行转型。 他们合理运用教学方法，引导新知识的深入学习。
训练比较扎实，话题的多样性使课堂教学更加高效，加强思维灵活性，培养学生的能力。 缺点：新的教学内容耗时较少，不同计算方法之间的对比不够，学生的积极性没有充分调动起来，课堂上要问的问题较多，为什么？
1.我认为这堂课比较成功。 原因是：
（一）整体班级结构较好。
(2)练习的难度由易到难。
（3）从学生的发言和板书表演可以看出，效果比较好。
2.作为一名物理老师，物理术语必须准确
三、值得讨论的问题
(1)如何让计算课更加活跃，体现自主学习。
(2)新教材如何体现一些新的教学理念。
先生选择了教学方法。
优点：突出重点和难点，抓住教材，教学思路清晰有条理，教学风格亲切自然。 教学中可以采用通用方法和简单方法进行比较，让学生自己吸取简单的优点。
问题：
1、学生的板书表演如果使用投影仪会更好，方便老师批阅，方便学生聆听。
2、学生的练习方式比较简单，包括习题、板书演示、讲授等。 最好在形式上有一些改变。
总体来说，我觉得xx老师的课还是比较扎实的，有一定的实效性。
具体表现在：
1.教学目标定位比较准确，可以根据教材的特点确定教学目标，并制定切实可行的教学程序来实现教学目标。
2、善于利用学生的知识基础开展教学活动，合理选择教学方法。 《物理课程标准》指出，有效的物理教学活动必须以学生的知识基础和生活经验为基础。 因此，在教学中，xx老师能够引导学生自主探索、自主发现，运用类比、迁移的方法来学习新知识； 同时，在教学中，能够培养学生收集信息、处理信息、提出问题、解决问题的能力。
3、给予学生充分的参与机会，练习范围广，训练量大，让学生学得扎实、有效。 在这节课的教学中，xx老师安排了……，全班人人都参与了，人人都得到了实践的机会，这是值得推广的。
一些缺点：
1.重点教学环节耗时少，显得不够深入。
2.多媒体教学手段运用不够充分。 多媒体教学手段的运用是为了简化教学，变沉默为运动，成为促进教学的催化剂。 同时还要科学、符合生活。 当学生练习提供反馈时，使用实物相机会更有效。
3、评价手段缺乏，课堂表现有待加强。 课堂上，xx老师没有及时对学生的回答进行评价和表扬。 这不利于激发学生的学习兴趣和规范课堂教学过程，必须予以改进。
普通的留言：
1、整堂课思路清晰，环节紧凑，重点难点突出，设计合理。 学生的课堂习惯非常好。 大家都能积极参与课堂，课堂效果良好。
2、教师利用情境引导学生学习新知识。 学生的学习兴趣被充分调动起来，有很多值得学习的地方。
3、教师以有说服力的方式讲授新知识，让学生学得不费力，充分发挥学生的主动性。 教学设计很好，指导也很到位。 同时，学生可以体验到学生与生活的联系。
4、整堂课学生精神饱满，兴趣盎然。 充分体现了学生的主体和教师的主导作用。
5、教师可以从学生的特点出发，让学生在活动中探索新知识、理解新知识。 总体来说，效果确实不错，值得学习。
6、有“创新”、“创造力”。 能充分利用教材并喜欢提出想法。 新课程改革的理念十分突出。
7、组织学生讨论，让学生通过相互交流、互补，深入理解原理。
8.要求学生运用所掌握的方法进行解决问题的实践。 培养学生思维的灵活性和流畅性，开发学生的智力，培养学生的能力，提高学生解决问题的方法。
9、课堂气氛活跃。 教师善于激发学生的学习欲望。
10、例题与习题结合合理，能与学生生活相联系，尊重学生原有的基础知识。
11、教师根据学生熟悉的生活提出问题，激发学生学习物理的兴趣，进一步认识到物理知识与现实生活密切相关。 物理知识来源于生活，可以运用到生活中。
12、在本课教学中，应给予学生充分的从事体育活动的时间和空间，让学生自主探索、亲身实践。
13、让学生在动手操作中独立思考，鼓励学生发表意见和与同伴交流，充分给予学生足够的动手、观察、交流、合作的时间和空间。
14、多样化的学习方式和教学方式，降低学习难度，提高学习效率。
15、老师课堂很有激情，教学环节紧凑，重点把握合理，教学难点得到突破。
16、教师课堂语言简洁，教学环节过渡自然，过程由浅入深，方法灵活多样。
17、利用旧知识的迁移来学习新知识，进行小组交流，运用集体智慧解决问题。
18、采用多种教学方法，帮助学生掌握学习方法。
19、精心设计课堂练习，体现兴趣和水平。
20、吃透教材，准确掌握知识点、难点。
以上是新课改下的一些课评研究。 希望每一位新老师都能快速成长。
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